人教版六年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案2
（3）c =2πr =πd 。 （ ）
（4）半圓的周長是圓周長的一半。 （ ）
四、課堂質(zhì)疑。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都知道了什么？還有什么不懂得呢？
設(shè)計意圖：
這節(jié)課我從以下幾處著手：
1、 來源于生活，回歸于生活。課前從生活中的實際問題入
手，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激起求知欲。在得出公式時及時解決問
題，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的應(yīng)用價值。
2、 重視動手操作，深刻理解公式。對于公式的探究，我改變
以往的教師演示教學(xué)法，而是讓學(xué)生通過具體的動手操作，讓他們
體會知識概念的形成。教學(xué)中，我著力于培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和探究能力，讓學(xué)生利用實驗的手段，通過測量、計算、猜測圓的周長和直徑的關(guān)系、驗證猜測等過程來理解并掌握圓的周長計算方法。
教學(xué)后記：
第四課時：圓的周長（2）
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會根據(jù)圓的周長求圓的直徑、半徑。
2、培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力。
3、初步掌握變換和轉(zhuǎn)化的方法。
教學(xué)重點：求圓的直徑和半徑。
教學(xué)難點：靈活運用公式求圓的直徑和半徑。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、實物投影設(shè)備、掛鐘。
教學(xué)過程：
一、舊知鋪墊（課件出示）
1、口答。
4π 2π 5π 10π 8π
2、求出下面各圓的周長。
c=πd c=2πr
=3.14×2 =2×3.14×4
=6.28(厘米) =8×3.14
=25.12(厘米)
二、新知探究。
1、提出研究的問題。
（1）下面公式的每個字母各表示什么？這兩個公式又表示什么？
c=πd c=2πr
（3）根據(jù)上兩個公式，你能知道：
直徑= 半徑=
學(xué)生根據(jù)前面的公式推出：d= c/π r= c/2π
2、學(xué)習(xí)練習(xí)十四第2題。