人教版六年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案2
(3)c =2πr =πd 。 ( )
(4)半圓的周長是圓周長的一半。 ( )
四、課堂質(zhì)疑。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都知道了什么?還有什么不懂得呢?
設(shè)計意圖:
這節(jié)課我從以下幾處著手:
1、 來源于生活,回歸于生活。課前從生活中的實際問題入
手,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激起求知欲。在得出公式時及時解決問
題,體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的應(yīng)用價值。
2、 重視動手操作,深刻理解公式。對于公式的探究,我改變
以往的教師演示教學(xué)法,而是讓學(xué)生通過具體的動手操作,讓他們
體會知識概念的形成。教學(xué)中,我著力于培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和探究能力,讓學(xué)生利用實驗的手段,通過測量、計算、猜測圓的周長和直徑的關(guān)系、驗證猜測等過程來理解并掌握圓的周長計算方法。
教學(xué)后記:
第四課時:圓的周長(2)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會根據(jù)圓的周長求圓的直徑、半徑。
2、培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力。
3、初步掌握變換和轉(zhuǎn)化的方法。
教學(xué)重點:求圓的直徑和半徑。
教學(xué)難點:靈活運用公式求圓的直徑和半徑。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件、實物投影設(shè)備、掛鐘。
教學(xué)過程:
一、舊知鋪墊(課件出示)
1、口答。
4π 2π 5π 10π 8π
2、求出下面各圓的周長。
c=πd c=2πr
=3.14×2 =2×3.14×4
=6.28(厘米) =8×3.14
=25.12(厘米)
二、新知探究。
1、提出研究的問題。
(1)下面公式的每個字母各表示什么?這兩個公式又表示什么?
c=πd c=2πr
(3)根據(jù)上兩個公式,你能知道:
直徑= 半徑=
學(xué)生根據(jù)前面的公式推出:d= c/π r= c/2π
2、學(xué)習(xí)練習(xí)十四第2題。