中文一二三区_九九在线中文字幕无码_国产一二区av_38激情网_欧美一区=区三区_亚洲高清免费观看在线视频

首頁 > 教案下載 > 數(shù)學(xué)教案 > 小學(xué)數(shù)學(xué)教案 > 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案 > 《負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)》(通用9篇)

《負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)》

發(fā)布時(shí)間:2023-12-26

《負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)》(通用9篇)

《負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)》 篇1

  《負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)內(nèi)容:

  六年級(jí)下冊(cè)第2~4頁  例1、例2。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)學(xué)生在生活情境中初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),能正確地讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù);知道0不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。

  2.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

  3.結(jié)合負(fù)數(shù)的歷史,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育;培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)情感。

  教學(xué)重點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)正數(shù)和負(fù)數(shù)以及讀法和寫法。

  教學(xué)難點(diǎn):理解0既不是正數(shù),也不是負(fù)數(shù)。

  教學(xué)過程:

  一、游戲?qū)?提出目標(biāo) 

  1、游戲:我們來玩?zhèn)游戲輕松一下,游戲叫做《我反  我反 我反反反》。游戲規(guī)則:老師說一句話,請(qǐng)你說出與它相反意思的話。

  ①向左看(向右看)②向前走200米(向后走200米)③電梯上升8層(下降8層)。(4)李大叔今天掙了500元(虧了500元)(5)知識(shí)搶答中,我得了20分(扣了20分)(6)今天溫度零上10攝式度(零下10攝式度)……你能舉出一些這樣的例子嗎?

  2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  二、合作探索,學(xué)生展示

  1.表示相反意義的量

  (1)引入實(shí)例。

  談話:如果沿著剛才的話題繼續(xù)“聊”下去的話,就很自然地走進(jìn)神秘?cái)?shù)學(xué)王國(guó),我們一起來看幾個(gè)例子(小黑板出示)。

  ①六年(2)班上學(xué)期轉(zhuǎn)來3人,本學(xué)期轉(zhuǎn)走2人。

  ②放心商店,二月份盈利3000元,三月份虧損1200元。

  ③ 與標(biāo)準(zhǔn)體重比,小明重了3千克,小華輕了 1千克。

  指出:這些相反的詞語和具體的數(shù)量結(jié)合起來,就成了一組組“相反意義的量”。(補(bǔ)充板書:相反意義的量。)

  (2)學(xué)生嘗試

  怎樣用數(shù)學(xué)方式來表示這些相反意義的量呢?試著寫出表示方法。

  (3)學(xué)生展示交流  (如:+3  -2   .........)

  2.認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù)

  (1)引入正、負(fù)數(shù)。

  談話:剛才,有同學(xué)在3的前面寫上“+”表示轉(zhuǎn)來3人,添上“-”表示轉(zhuǎn)走2人(板書:+3  -2),這種表示方法和數(shù)學(xué)上是完全一致的。

  介紹:像“-2”這樣的數(shù)叫負(fù)數(shù)(板書:負(fù)數(shù));這個(gè)數(shù)讀作:負(fù)二。

  “-”,在這里有了新的意義和作用,叫“負(fù)號(hào)”。“+”是正號(hào)。

  像“+3”是一個(gè)正數(shù),讀作:正六。我們可以在3的前面加上“+”,也可以省略不寫(板書:3)。其實(shí),過去我們認(rèn)識(shí)的很多數(shù)都是正數(shù)。

  (2)試一試

  請(qǐng)你用正、負(fù)數(shù)來表示出其它幾組相反意義的量。

  3.聯(lián)系實(shí)際,加深認(rèn)識(shí)

  (1)說一說存折上的數(shù)各表示什么?(教學(xué)例2。)

  (2)聯(lián)系生活實(shí)際舉出一組相反意義的量,并用正、負(fù)數(shù)來表示。

  ①同桌交流。

  ②全班交流。根據(jù)學(xué)生發(fā)言板書。

  強(qiáng)調(diào):像過去我們熟悉的這些整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)等都是正數(shù),也叫正整數(shù)、正小數(shù)、正分?jǐn)?shù);在它們的前面添上負(fù)號(hào),就成了負(fù)整數(shù)、負(fù)小數(shù)、負(fù)分?jǐn)?shù),統(tǒng)稱負(fù)數(shù)。

  4.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“0”

  (1)看一看、讀一讀。

  談話:接下來,我們一起來看屏幕:這是去年12月份某天,部分城市的氣溫情況(小黑板出示)。

  哈爾濱:  -15 ℃~-3 ℃

  北  京:   -5 ℃~5 ℃

  深  圳:   12 ℃~23℃

  (請(qǐng)把負(fù)數(shù)讀出來)

  (2)找一找、說一說

  我們來看首都北京當(dāng)天的溫度,“-5 ℃”讀作:“負(fù)五攝氏度”或“負(fù)五度”,表示零下5度;5 ℃又表示什么?

  (3)提升認(rèn)識(shí)

  請(qǐng)學(xué)生觀察溫度計(jì),說一說有什么發(fā)現(xiàn)?

  在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào):以0℃為分界點(diǎn),零上溫度都用正數(shù)來表示,零下溫度都用負(fù)數(shù)來表示。(或負(fù)數(shù)都表示零下溫度,正數(shù)都表示零上溫度。)

  討論:“0”是正數(shù),還是負(fù)數(shù)?

  在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào):“0”作為正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界點(diǎn),它既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。

  5.練一練。p8    1

  6、自學(xué)負(fù)數(shù)的歷史

  三、練習(xí)應(yīng)用,拓展延伸

  1、p4  2        p8    3

  2.你知道嗎:水沸騰時(shí)的溫度是____。    水結(jié)冰時(shí)的溫度是____。 地球表面的最低溫度是               。

  3、“凈含量:10±0.1kg”表示什么意思?

  四、歸納總結(jié)

  學(xué)生交流收獲。

《負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)》 篇2

  ★一、填空

  1.如果下降5米,記作-5米,那么上升4米記作(     )米;如果+2千克表示增加2千克,那么-3千克表示(              )。

  2.二月份,媽媽在銀行存入5000元,存折上應(yīng)記作(      )元。三月一日媽媽又取出1000元,存折上應(yīng)記作(       )元。

  3.+8.7讀作(        ),-讀作(                    )。

  4.海平面的海拔高度記作0m,海拔高度為+450米,表示(            ),海拔高度為-102米,表示(                      )。

  5.如果把平均成績(jī)記為0分,+9分表示比平均成績(jī)(         ),-18分表示(                ),比平均成績(jī)少2分,記作(    )。

  6. 在5、+10、-9、0、0.2、-40、100、-1.2和1中,正數(shù)有(           ), 負(fù)數(shù)有(                )。

  7.小明爸爸把盈利300元記作+300元,那么-400元表示(            )。

  8.一種餅干包裝袋上標(biāo)著:凈重(150±5克),表示這種餅干標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量是150克,實(shí)際每袋最少不少于(    )克。

  二、用正負(fù)數(shù)表示下面各題中的數(shù)量。

  (1)出門向東走300米,向西走300米。

  (2)某單位今年盈利50000元,去年虧選50000元。

  (3)收入300元,支出200元。

  ★★一、判斷對(duì)錯(cuò)。

  (   )1.  零上12℃(+12℃)和零下12℃(-12℃)是兩種相反意義的量。

  (   )2 .  0是正數(shù)。

  (   )3.  數(shù)軸上左邊的數(shù)比右邊的數(shù)小。

  (   )4.  死海低于海平面400米,記作+400米。

  (   )5.  在8.2、-4、0、6、-27中,負(fù)數(shù)有3個(gè)。

  二、五(1)班舉行1分鐘“仰臥起坐”測(cè)驗(yàn),把20次作為標(biāo)準(zhǔn),超過的次數(shù)用正數(shù)表示,不足的次數(shù)用負(fù)數(shù)表示。

  姓名    陶然    丁佳    李強(qiáng)    張蓓    徐磊    馮媛

  記作     +2      -1      0       -7       -3     +8

  求出這六位同學(xué)的平均成績(jī)。

《負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)》 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.初步感知相反意義的量,了解負(fù)數(shù)的意義。知道負(fù)數(shù)的寫法、讀法,初步會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的量。

  2.使學(xué)生在熟悉的生活情景中,經(jīng)歷數(shù)學(xué)化、符號(hào)化的過程,體會(huì)負(fù)數(shù)產(chǎn)生的必要性。

  3.感受正負(fù)數(shù)和生活的密切聯(lián)系,享受學(xué)習(xí)的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

  教學(xué)重點(diǎn):感悟正、負(fù)數(shù)的意義,能應(yīng)用正、負(fù)數(shù)表示生活中具有相反意義的量。

  教學(xué)難點(diǎn):感悟負(fù)數(shù)的意義以及0的涵義。

  教學(xué)準(zhǔn)備:溫度計(jì)課件

  教學(xué)過程:

  一。情景引入

  1.看圖、觀察。充分體驗(yàn)5℃與-5℃的含義

  ①師:從這副圖上上你看到了什么?

  生:小女孩、房屋、還有一個(gè)溫度計(jì)。

  師:你知道溫度計(jì)是干什么用的嗎?

  生:測(cè)量溫度。

  師:關(guān)于溫度計(jì)你知道哪些?

  生說。

  師:你把老師要講的都作了一一解釋,而且講得非常好,很不錯(cuò),可以當(dāng)小老師了。

  ②師:我們?cè)賮砜矗瑥倪@副圖中你看到了什么?與第一幅圖比有什么不同?

  生:這副圖溫度是0℃了,小男孩穿得厚些了,屋檐上結(jié)了冰。

  師:0℃了,0℃有什么感覺?

  生:很冷了,結(jié)冰了。

  師:我們科學(xué)上規(guī)定,把自然狀態(tài)下水剛開始結(jié)冰時(shí)的溫度規(guī)定為0℃,這是有點(diǎn)冷了。

  ③師:我們?cè)賮砜聪乱环鶊D,從這副圖上你看到了什么?與前兩幅圖比,又有什么不一樣?

  生:下雪了,這時(shí)是零下5℃了。

  師:零下5℃什么意思?

  生:就是比0℃還要低。

  師:你能用你自己喜歡的方式把它表示出來嗎?

  生表示。

  師:為什么要這樣表示?

  生說。

  師:真不錯(cuò),你表示得和數(shù)學(xué)家表示的一模一樣,大家也來說說,這樣表示有什么好處?

  生:簡(jiǎn)單、方便、容易寫。

  ④好,我們繼續(xù)來看,這副圖與前幾幅圖比,又有什么變化?

  生:更冷了,都零下10℃了。

  師:零下10℃怎么表示?

  生表示。

  師:與前面的-5℃比哪個(gè)溫度低?

  生:-10℃低。

  師:為什么?

  生說。

  像這樣的數(shù),我們把它叫什么?——負(fù)數(shù)。

  今天我們就來“認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)”。(板書)

  二、展開

  1.師:用負(fù)數(shù)來表示溫度,大家在哪里看到過?

  生:天氣預(yù)報(bào)上。

  生其他地方。

  師:我從電視上收集來一組氣溫,我們來看看。

  說說各個(gè)城市那天的溫度分別是幾度?

  課件

  師:武漢5℃,你能在氣溫計(jì)上找到它的位置嗎?

  師:北京-5℃,你能在氣溫計(jì)上找到它的位置嗎?

  生:標(biāo)不出來,必須先找到0℃的位置。

  師:為什么?

  生說。

  學(xué)生標(biāo)出溫度。

  2.現(xiàn)在老師把這個(gè)溫度計(jì)倒過來,在黑板上畫了條線段表示溫度計(jì)

  0刻度左邊表示低,右邊表示高,可以用箭頭來表示。你能指指各城市的溫度在什么地方嗎?

  生指。

  師:仔細(xì)觀察這些溫度,把這些溫度分分類,你準(zhǔn)備怎么分?

  生分類。

  師:像這一類數(shù),比0小的叫——負(fù)數(shù),前面像減號(hào)的叫“負(fù)號(hào)”。

  比如:-8℃-5℃-1℃跟它相對(duì)的,比0大的這一類就叫正數(shù),為了清晰地表示出來,有些時(shí)候數(shù)字前面寫上“+”,讀作正號(hào)。比如:+1+4+5+8。這些數(shù)都比0大,為了方便我們可以把“+”省略不寫,負(fù)數(shù)都比0小,負(fù)號(hào)能省略嗎?這里和0一樣大的0是什么?

  生:是正數(shù)。

  師:我們剛才數(shù)比0大的數(shù)是正數(shù),它比0大了嗎?

  生;既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。

  3.師:我們?cè)賮砜茨膫(gè)城市最熱?哪個(gè)城市最冷?

  生說。

  師:如果從低到高把這些溫度排列起來,你會(huì)怎么排?

  生排列溫度。

  師:0℃是上海。哪個(gè)城市比上海低,低幾度?

  生:-1℃比0℃低,低1℃。-3℃比0℃低,低3℃。-10℃比0℃低,低10℃。

  師:北京是-5℃,哪個(gè)城市比它低,低幾度?哪個(gè)城市比它高,高幾度?

  師:剛才在比溫度的過程中,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

  生說。

  三、進(jìn)一步深入

  1.師:除了在溫度上可以用負(fù)數(shù)來表示以外,你還在哪里看到過負(fù)數(shù)?

  生舉例。

  師:我也收集了一些,看

  股市圖

  師:這是電視上看來的信息,是當(dāng)天的股市信息,這里有負(fù)數(shù)嗎?表示什么意思?

  生說。

  如果你爸媽想去買里面的股票投資,你會(huì)建議你爸媽買什么股票呢?

  1.我們?cè)賮砜纯矗@是從網(wǎng)上下載來的“中國(guó)之最”——中國(guó)最高的山峰是“珠穆朗瑪峰”海拔8848米,海拔什么意思你知道嗎?

  生:海平面到山頂?shù)母叨取?/p>

  師:為了比較高度,國(guó)際上統(tǒng)一以海平面為基準(zhǔn),珠穆朗瑪峰比海平面高出8848米。

  師:中國(guó)最低的地方是新疆吐魯番,海拔-155米,什么意思?

  生說。

  3.除了以上有負(fù)數(shù)外,其實(shí)在我們身邊也有很多負(fù)數(shù)。

  用0表示迪迪的位置,迪迪左邊4.5米的位置用+4.5米表示,那么-4.5米就可以表示。

  如果迪迪上面4.5米的位置用+4.5米表示,那么-4.5米就可以表示。

  如果迪迪右邊4.5米的位置用+4.5米表示,那么-4.5米就可以表示。

  如果迪迪下面4.5米的`位置用+4.5米表示,那么-4.5米就可以表示。

  師:同樣是-4.5米,怎么一會(huì)兒表示左,一會(huì)兒表示右,一會(huì)兒表示上,一會(huì)兒又表示下了呢?為什么表示的意思會(huì)不同呢?

  生說。

  師:你的意思師說前面正數(shù)表示的意思變了。所以與它相反的負(fù)數(shù)表示意思也變了。只要與前面的意思相反就可以了。

  四、小結(jié)

  剛才我們認(rèn)識(shí)了很多負(fù)數(shù),同學(xué)們認(rèn)真想一想,負(fù)數(shù)究竟是怎樣的一種數(shù)?你能用自己的話說一說嗎?

  生說。

  師:大家自己發(fā)現(xiàn)了很多,說起負(fù)數(shù),是值得我們中國(guó)人驕傲自豪的,因?yàn)橹袊?guó)是最早發(fā)現(xiàn)、使用負(fù)數(shù)的國(guó)家,我們來看:(課件出示中國(guó)史料)

  師:看完之后,你有什么要說的嗎?

  學(xué)生說一說。

  五、舉例說一說,生活中還有哪些量要用正數(shù)與負(fù)數(shù)來表示。

  六、應(yīng)用負(fù)數(shù)練習(xí)

  1.請(qǐng)你當(dāng)個(gè)“小管家”

  下圖是我家收支情況,請(qǐng)你在表格內(nèi)用正負(fù)數(shù)記錄我家的收支情況。

  課件展示

  2.最后出一道思考題請(qǐng)同學(xué)們思考。

  上次開運(yùn)動(dòng)會(huì),我們班王璐杰以秒的成績(jī),獲得了60米冠軍,當(dāng)時(shí)的風(fēng)速是-0.04秒,這里風(fēng)速-0.04秒是怎么回事?

  學(xué)生說一說

  師:如果當(dāng)時(shí)風(fēng)速是0.04秒的話,王璐杰跑步的成績(jī)將會(huì)怎么樣?

    七、總結(jié)

  快下課了,我們一起來回憶一下,我們這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么?

  你認(rèn)為學(xué)得怎樣?

《負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)》 篇4

  一、教學(xué)內(nèi)容:人教版六年級(jí)下冊(cè)第2---3頁例1,例2

  二、教學(xué)目標(biāo):1.收集生活素材來滲透負(fù)數(shù)的概念。引導(dǎo)學(xué)生初步理解正、負(fù)數(shù)可以表示兩種相反意義的量。

  2、能正確地讀寫正數(shù)和負(fù)數(shù),知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。

  3、初步學(xué)會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的實(shí)際問題。對(duì)正數(shù)、0、負(fù)數(shù)之間的大小有個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。

  4、感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的作用,培養(yǎng)自主探求新知的良好品質(zhì)及實(shí)際應(yīng)用能力。

  三、教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)負(fù)數(shù)在生活實(shí)際應(yīng)用。理解負(fù)數(shù)的含義。

  四、教學(xué)難點(diǎn):理解正、負(fù)數(shù)可以表示兩種相反意義的量。

  五、教學(xué)方法:引導(dǎo)自主探求知識(shí)。

  六、教學(xué)準(zhǔn)備:導(dǎo)學(xué)提綱、投影儀

  七、教學(xué)過程

  (一)復(fù)習(xí):

  1、復(fù)印存折明細(xì)記錄貼入,觀察支出(—),存入(+),這一欄的數(shù)各表示什么意義?

  “+”表示( )

  “_” 表示( )

  他們表示的意思是

  {填相同還是相反}

  2、上網(wǎng)收索今天的天氣預(yù)報(bào),記錄哈爾濱,和福州的氣溫?cái)?shù)據(jù)。

  哈爾濱( )表示—--------------------------------------------

  福州( )表示—--------------------------------------------

  它們是以( )度為基準(zhǔn),例如:+16°表示--------------+16°表示--------------

  —16°與—16°表示兩個(gè)( )意義的量。

  哪個(gè)地方的氣溫高,哪個(gè)地方的氣溫低?

  比較:+16°( )—16°{填>,<或=}

  3、帶有“+”的數(shù)有-------------叫----數(shù)

  帶有“-”的數(shù)有------------- 叫----數(shù)

  +16讀作--------------------—16讀作-------------------

  4、思考:0是正數(shù)還是負(fù)數(shù)?

  5、收集生活中不同用法的負(fù)數(shù),并說說表示什么?

  (二)講授新課:

  1、檢查

  學(xué)生匯報(bào)(1)+500表示存入500,—500表示支出500,它們表示的意思是(相 反 ){填相同還是相反}

  (2)打開天氣預(yù)報(bào)圖

  哈爾濱( —9°~~~—19° )表示—----今天氣溫零下9度到零下19度之間,氣侯寒冷,下雪,結(jié)冰。------

  福州( 11°~~~~~6° )表示—----今天氣溫零上11度到零上6度之間,氣侯較溫暖,看不見下雪,結(jié)冰的現(xiàn)象。------

  它們是以( 0 )度為基準(zhǔn),例如:+16°表示--零上16度-----—16°表示----零下16度----

  +16°與—16°表示兩個(gè)(相反 )意義的量。

  哪個(gè)地方的氣溫高,哪個(gè)地方的氣溫低?

  比較:+16°( > )—16°{填>,<或=}

  補(bǔ)充:認(rèn)識(shí)數(shù)軸表示

  —16 0 +16

  (3)生匯報(bào):

  帶有“+”的數(shù)有------------- 叫正數(shù) 注:也可省略“+”號(hào)

  帶有“-”的數(shù)有------------- 叫負(fù)數(shù) 注:不可省略“—”號(hào)

  +16讀作-正十六-------—16讀作—負(fù)十六--------

  (4)0是正數(shù)還是負(fù)數(shù)?把你的思考與小組交流,討論。然后小組匯報(bào)。

  總結(jié):0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù),它是正負(fù)數(shù)的分界點(diǎn)。

  (5)、展示學(xué)生收集的生活中不同用法的負(fù)數(shù),并說說表示什么?

  例如:盈利與虧選,上車人數(shù)與下車人數(shù),地上成數(shù)與地下層數(shù),水位升高與下降,相反方向的距離等。

  學(xué)完這節(jié)學(xué)生還有疑難問題嗎?,提出,由同學(xué),小組解決,最后困難由老師及時(shí)解答。

  (三)運(yùn)用與提高

  1、用正負(fù)數(shù)表示下面各題中的數(shù)量。

  (1) 出門向東走300米,向西走300米。

  (2) 某單位今年盈利50000元,去年虧選50000元。

  (3) 收入300元,支出200元。

  2、下列各數(shù)是正數(shù)還是負(fù)數(shù)?

  —5 8 8.4 —1/8 0

  3、寫出比0小3的數(shù),比0大5的數(shù),比—3小1的數(shù),比—3大2的數(shù)。

  4、教材第4頁做一做第2題。

  (四)課堂作業(yè):(教師當(dāng)堂批改優(yōu)生,優(yōu)生批改其他學(xué)生,教師批改指導(dǎo)后進(jìn)生)

  教材第8頁練習(xí)一第1、2、3題

  八、教學(xué)反思

  通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生初步學(xué)會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的實(shí)際問題,感受到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的作用,培養(yǎng)自主探求新知的良好品質(zhì)及實(shí)際應(yīng)用能力,把所學(xué)的知識(shí)與生活相聯(lián)系更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。

《負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)》 篇5

  第一單元:負(fù)數(shù)

  單元教學(xué)目標(biāo):1.在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),能正確的讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù),知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。2.初步學(xué)會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的實(shí)際問題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3.能借助數(shù)軸初步學(xué)會(huì)比較正數(shù)、0和負(fù)數(shù)之間的大小。單元教學(xué)內(nèi)容:1.負(fù)數(shù)地初步認(rèn)識(shí)。2.數(shù)的大小比較。具體為:例1 引出負(fù)數(shù)的必要性,例2 進(jìn)一步體會(huì)負(fù)數(shù)的含義,例3 認(rèn)識(shí)數(shù)軸,例4 借助數(shù)軸比較數(shù)的大小,  學(xué)情分析:六年級(jí)的孩子在平時(shí)的生活中,或多或少的接觸了一些表示相反意義的一些量,他們能在教師的合理引導(dǎo)下,積極感受負(fù)數(shù)存在的意義。教學(xué)策略:1.選取學(xué)生熟悉的生活素材,加深對(duì)負(fù)數(shù)意義的理解。2、在學(xué)具方面,可以讓學(xué)生利用直尺,多畫數(shù)軸,在數(shù)軸中感知數(shù)的大小。課時(shí)(一):認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)【教學(xué)內(nèi)容】負(fù)數(shù)的意義,負(fù)數(shù)的讀寫法等。【教學(xué)目標(biāo)】1、結(jié)合具體情境,了解負(fù)數(shù)產(chǎn)生的過程、意義,對(duì)負(fù)數(shù)有初步認(rèn)識(shí)。2、能正確地讀寫負(fù)數(shù)。3、能對(duì)生活中有關(guān)負(fù)數(shù)的事物產(chǎn)生興趣。【教學(xué)重難點(diǎn)】1、認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),理解負(fù)數(shù)的含義。2、結(jié)合具體情境,說明相反意義的量。【教學(xué)準(zhǔn)備】實(shí)物投影設(shè)備、溫度計(jì)等。教學(xué)過程:一、談話交流 談話:同學(xué)們,剛才一上課大家就做了一組相反的動(dòng)作,是什么?(起立、坐下。)今天的數(shù)學(xué)課我們就從這個(gè)話題聊起。(板書:相反。)我們周圍有很多的自然和社會(huì)現(xiàn)象中都存在著相反的情況,請(qǐng)看屏幕:(課件播放圖片。)太陽每天從東方升起,西方落下;公交車的站點(diǎn)有人上車和下車;繁華的街市上有買也有賣;激烈的賽場(chǎng)上有輸也有贏……你能舉出一些這樣的現(xiàn)象嗎? 二、教學(xué)新知1、表示相反意義的量。 (1)引入實(shí)例。 談話:如果沿著剛才的話題繼續(xù)“聊”下去的話,就很自然地走進(jìn)數(shù)學(xué),我們一起來看幾個(gè)例子(課件出示)。① 六年級(jí)上學(xué)期轉(zhuǎn)來6人,本學(xué)期轉(zhuǎn)走6人。② 張阿姨做生意,二月份盈利1500元,三月份虧損200元。③ 與標(biāo)準(zhǔn)體重比,小明重了2.5千克,小華輕了 1.8千克。④ 一個(gè)蓄水池夏季水位上升 米,冬季水位下降 米。指出:這些相反的詞語和具體的數(shù)量結(jié)合起來,就成了一組組“相反意義的量”。(補(bǔ)充板書:相反意義的量。) (2)嘗試。怎樣用數(shù)學(xué)方式來表示這些相反意義的量呢?請(qǐng)同學(xué)們選擇一例,試著寫出表示方法。(3)展示交流。 2、認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù)。 (1)引入正、負(fù)數(shù)。談話:剛才,有同學(xué)在6的前面寫上“+”表示轉(zhuǎn)來6人,添上“-”表示轉(zhuǎn)走6人(板書:+6  -6),這種表示方法和數(shù)學(xué)上是完全一致的。 介紹:像“-6”這樣的數(shù)叫負(fù)數(shù)(板書:負(fù)數(shù));這個(gè)數(shù)讀作:負(fù)六。 “-”,在這里有了新的意義和作用,叫“負(fù)號(hào)”。“+”是正號(hào)。像“+6”是一個(gè)正數(shù),讀作:正六。我們可以在6的前面加上“+”,也可以省略不寫(板書:6)。其實(shí),過去我們認(rèn)識(shí)的很多數(shù)都是正數(shù)。(2)試一試。 請(qǐng)你用正、負(fù)數(shù)來表示出其它幾組相反意義的量。寫完后,交流、檢查。3、聯(lián)系實(shí)際,加深認(rèn)識(shí)。(1)說一說存折上的數(shù)各表示什么?(教學(xué)例2。)(2)聯(lián)系生活實(shí)際舉出一組相反意義的量,并用正、負(fù)數(shù)來表示。① 同桌交流。② 全班交流。根據(jù)學(xué)生發(fā)言板書。 這樣的正、負(fù)數(shù)能寫完嗎?(板書:…    …)強(qiáng)調(diào)指出:像過去我們熟悉的這些整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)等都是正數(shù),也叫正整數(shù)、正小數(shù)、正分?jǐn)?shù);在它們的前面添上負(fù)號(hào),就成了負(fù)整數(shù)、負(fù)小數(shù)、負(fù)分?jǐn)?shù),統(tǒng)稱負(fù)數(shù)。 4、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“0”。(1)看一看、讀一讀。 談話:接下來,我們一起來看屏幕:這是去年12月份某天,部分城市的氣溫情況(課件出示)。 哈爾濱:   -15 ℃~-3 ℃ 北京:    -5 ℃~5 ℃ 深圳:    12 ℃~23 ℃ 溫度中有正數(shù)也有負(fù)數(shù),請(qǐng)把負(fù)數(shù)讀出來。(2)找一找、說一說。我們來看首都北京當(dāng)天的溫度,“-5 ℃”讀作:“負(fù)五攝氏度”或“負(fù)五度”,表示零下5度;5 ℃又表示什么? 你能在溫度計(jì)上找出這兩個(gè)溫度所在的刻度嗎?(課件出示溫度計(jì),沒有刻度數(shù))為什么?現(xiàn)在你能很快找出來嗎? 說一說,你怎么這么快就找到了? (3)提升認(rèn)識(shí)。請(qǐng)學(xué)生觀察溫度計(jì),說一說有什么發(fā)現(xiàn)?在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào):以0℃為分界點(diǎn),零上溫度都用正數(shù)來表示,零下溫度都用負(fù)數(shù)來表示。(或負(fù)數(shù)都表示零下溫度,正數(shù)都表示零上溫度。) “0”是正數(shù),還是負(fù)數(shù)呢? 強(qiáng)調(diào):“0”作為正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界點(diǎn),它既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。 (4)總結(jié)歸納。如果過去我們所認(rèn)識(shí)的數(shù)只分為正數(shù)和0的話,那么今天我們可以對(duì)“數(shù)”進(jìn)行重新分類: (完善板書。)5、練一練。讀一讀,填一填。(練習(xí)一第1題。)6、出示課題。同學(xué)們,想一想,今天你學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)?認(rèn)識(shí)了哪位新朋友?你能為今天的數(shù)學(xué)課定一個(gè)課題嗎? 根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,并選擇板書課題:認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)。 7、負(fù)數(shù)的歷史。(1)介紹。 (2)交流: 簡(jiǎn)單了解了負(fù)數(shù)的歷史,你有什么感受?三、練習(xí)應(yīng)用今天,負(fù)數(shù)在我們的生產(chǎn)和生活中依然有著廣泛的用途。讓我們就一起走進(jìn)生活,感受數(shù)與生活的密切聯(lián)系。課件逐一出示:1、表示海拔高度。(“做一做”第2題。)通常,我們規(guī)定海平面的海拔高度為0米,珠穆朗瑪峰比海平面高8844.43米,可以記作_____________;吐魯番盆地大約比海平面低155米,它的海拔高度應(yīng)記作_____________。2、表示溫度。(練習(xí)一第2題。)月球表面白天的平均溫度是零上126℃,記作_________℃, 夜間的平均溫度為零下150℃,記作_____________℃。3、(出示電梯按鈕圖)小紅的家在五樓,儲(chǔ)藏室在地下一樓。如果她要回家,按哪個(gè)按鈕?如果到儲(chǔ)藏室取東西呢?4、表示時(shí)間。(練習(xí)一第3題。)四、總結(jié)延伸 1、學(xué)生交流收獲2、總結(jié)。簡(jiǎn)要、具體地評(píng)價(jià)學(xué)生的收獲,并強(qiáng)調(diào):關(guān)于負(fù)數(shù),生活中還有更廣泛的應(yīng)用;走進(jìn)負(fù)數(shù),還有更多的知識(shí)等待我們?nèi)ヌ剿鳎嘈磐瑢W(xué)們?cè)诮窈蟮纳詈蛯W(xué)習(xí)中會(huì)有更多的收獲。

《負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)》 篇6

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)例1、例2  

  學(xué)習(xí)目標(biāo):  

  1.初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),了解負(fù)數(shù)的作用,感受運(yùn)用負(fù)數(shù)的需要和方便。  

  2.知道正數(shù)和負(fù)數(shù)的讀法和寫法,知道0既不是正數(shù),又不是負(fù)數(shù)。  

  3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。  

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)正數(shù)和負(fù)數(shù)以及讀法和寫法。  

  學(xué)習(xí)過程: 

  一、 知識(shí)鋪墊,知識(shí)回顧——我會(huì)填  

  1、請(qǐng)你說出與它相反意思的話。  

  ①左邊15米(                  )②向前走200米(               )  

  ③電梯上升15層(              )。④我在銀行存入了500元(        )。  

  ⑤知識(shí)競(jìng)賽中,六(1)班得了20分(          )。⑥零上10攝式度(         )。 

  2、你能用負(fù)數(shù)表示上面括號(hào)里的數(shù)嗎?  

  ①(      )②(      )③(      )④(       )⑤(       )⑥(     )  

  二、自主探索——我能行(請(qǐng)你認(rèn)真閱讀書本的相關(guān)內(nèi)容,會(huì)的把它填上,不會(huì)的可以參照書本,課堂上可要認(rèn)真學(xué)習(xí)哦!)  

  1、認(rèn)識(shí)溫度計(jì),理解用正負(fù)數(shù)來表示零上和零下的溫度。  

  (1)東莞市今天最高溫度是8℃,用+8℃表示,首都北京高溫度是零下4℃,用(      )表示。  

  (2)黑龍江一間教室的室內(nèi)溫度是16℃,教室的室外溫度是零下16℃。你能表示出這兩個(gè)數(shù)嗎?它們分別是(         )和(       )  

  2、珠穆朗瑪峰海拔高度為8844.43米,表示比海平面(              ),吐魯番盆地的海拔高度為-155米,表示表示比海平面(              )。  

  3、我們從溫度計(jì)上觀察,以0℃為界限線,0℃以上的溫度用(      )表示,0℃以下的溫度用(      )表示。同樣,以海平面為界線,高于海平面的高度我們用(      )來表示,低于海平面我們用(       )表示。  

  4、你知道嗎:水沸騰時(shí)的溫度是__  __。水結(jié)冰時(shí)的溫度是_  ___。  

  5、存折里的-800表示(       ),存入了1200元記作(   )元,還可以記作(  )元。  

  6、電梯里的1和-1表示什么意思?小明家住在33層應(yīng)該按幾啊?要到地下2層呢?  

  三、實(shí)際應(yīng)用------試身手:(檢查自我學(xué)習(xí)效果,盡能力去做,確實(shí)不會(huì)的可在上課時(shí)再做。)  

  1、先讀一讀,再把相對(duì)應(yīng)的數(shù)填寫在相應(yīng)的括號(hào)里。

  -2.3   +10   0.53   -0.53   0  -2                                          2        1.5    -7.8

  正數(shù)有(                       ),負(fù)數(shù)有(                        )

  2、讀寫下面各數(shù):

  (1)-4.3米讀作:                     (2)零下12℃讀作:                     

  (3)正零三又四分之三寫作:             (4)負(fù)九分之七寫作:                 

  3、判斷:

  (1)帶有負(fù)號(hào)的數(shù)就是負(fù)數(shù)(    )  

  (2)海拔-165米表示比海平面低165米(     )  

  (3)零上13℃和零下13℃是兩種相反意義的量。(     )  

  4、填空

  (1)+1350米表示高于海平面1350米,低于海平面200米,記作:_________.  

  (2)如果嶺上3℃記作+3℃,那么零下4℃,記作:_________.  

  (3)如果向西走30千米記作+30千米,那么向東走40千米記作:_________.  

  (4)如果上升19cm記作+19cm,那么下降12cm, 記作:_________.  

  (5)向東走10米記為10米,那么-20米表示_________________.  

  四、學(xué)習(xí)反思:  

  通過自我學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了什么?,還有哪些疑問?

《負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)》 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在具體情境中了解負(fù)數(shù)產(chǎn)生的背景和意義,認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),掌握正、負(fù)數(shù)的讀、寫法,知道正負(fù)數(shù)和0的關(guān)系。會(huì)用正、負(fù)數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象。

  2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、聯(lián)想、猜測(cè)、推理等思維能力和獨(dú)立思考、合作交流等學(xué)習(xí)能力。

  3、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系,獲得積極的情感體驗(yàn),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  教學(xué)方法:

  情境創(chuàng)設(shè)法、觀察比較法、小組合作法、歸納概括法等

  教學(xué)過程:

  一、情境引入,初步認(rèn)識(shí)。

  1、從溫度中相反量的表示方法了解正、負(fù)數(shù)。

  (1)情境引入。

  談話:同學(xué)們平時(shí)看電視嗎?請(qǐng)看屏幕(播放新聞聯(lián)播片頭)

  這熟悉的音樂和畫面告訴大家,即將播出的電視節(jié)目是?老師從這個(gè)節(jié)目中收集到了幾個(gè)城市某一天的最低氣溫信息,并用溫度計(jì)表示出來了(如下)

  (2)觀察匯報(bào):仔細(xì)觀察這些溫度計(jì),你知道了什么?

  (上海是零上4℃,南京0℃,北京零下4℃)

  (3)比較,產(chǎn)生沖突。

  引導(dǎo)學(xué)生任選兩個(gè)城市的溫度做比較。

  當(dāng)有比較上海和北京時(shí),師故作狐疑:北京和上海的溫度不一樣嗎?讓學(xué)生再次強(qiáng)調(diào),一個(gè)是零上4攝氏度,一個(gè)是零下4攝氏度。

  質(zhì)疑:你知道在數(shù)學(xué)上是怎樣表示和區(qū)分這種意義相反的量?

  (4)認(rèn)識(shí)+4和-4,學(xué)習(xí)讀寫法。

  (5)練一練,及時(shí)鞏固。

  【說明:零上4℃和零下4℃用什么樣的數(shù)來表示和區(qū)分呢?這一個(gè)問題的提出讓學(xué)生感受到過去所學(xué)的數(shù)在表達(dá)相反意義的量時(shí)有局限性,從而產(chǎn)生了學(xué)習(xí)新數(shù)的需求,在這種積極的內(nèi)驅(qū)指引下,主動(dòng)學(xué)習(xí)開始了】

  2、從海拔中相反的量的表示進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù)。

  (1)介紹吐魯番和珠穆朗瑪峰,引出海拔的認(rèn)識(shí)。

  用逐層揭示謎底的方法介紹這兩個(gè)地方。

  珠穆朗瑪峰:這是一座山峰,這是一座世界上海拔最高的山峰…… 吐魯

  番盆地:這是一個(gè)盆地,這是全國(guó)陸地海拔最低的地方,因?yàn)楹0蔚脑颍@兒一天當(dāng)中的溫差特別大,所以那兒的哈密瓜特別甜……(一直揭示到學(xué)生能猜出答案為止)

  聯(lián)系課件中的圖,采用閃爍虛線的效果讓學(xué)生認(rèn)識(shí)海拔。

  (2)用數(shù)學(xué)的方法表示海拔。

  學(xué)生自主探索,用剛才學(xué)的數(shù)學(xué)方法表示出海拔。

  交流,認(rèn)識(shí)到可以用+8844和-155分別表示它們的海拔。

  (3)鞏固練習(xí)。

  3、比較發(fā)現(xiàn),理解正、負(fù)數(shù)的意義。

  (1)觀察比較,發(fā)現(xiàn)共同的地方。(把例1和例2放在一起引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn))

  留給學(xué)生觀察、思考的時(shí)間和空間。

  交流后認(rèn)識(shí):每組的兩個(gè)量都是相反的關(guān)系,如果把其中的一個(gè)量用正數(shù)來表示,那么另一個(gè)數(shù)就用負(fù)數(shù)來表示。

  (2)拓展認(rèn)識(shí),深化理解。

  引導(dǎo)討論:生活中除了溫度和海拔當(dāng)中有這些意義相反的量,其他地方也會(huì)有嗎?他們可以怎么表示呢?

  比如(課件出示,讓學(xué)生思考匯報(bào))

  引導(dǎo)拓展:同學(xué)們也有“如果”對(duì)嗎?先小組里說一說,再交流、共享成果。進(jìn)一步體會(huì):生活在中一些意義相反的量都可以用正、負(fù)數(shù)來表示,從而全面理解負(fù)數(shù)的意義。

  二、分類整理,深入認(rèn)識(shí)。

  1、分類,認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù)。

  (1)讓學(xué)生移動(dòng)帖紙分類

  +4  4  -4   +18  -10  -8   +8844   -155  +3193   -400

  (2)交流分法和標(biāo)準(zhǔn),在交流中,認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù),并板書數(shù)軸幫助學(xué)生形象地理解正、負(fù)數(shù)和0的關(guān)系。

  2、練習(xí)。

  (1)自主拓展: 實(shí)際上,不管是正數(shù)還是負(fù)數(shù),并不是只有這些,還能再說幾個(gè)嗎?

  (2)練習(xí):

  先讀一讀,再把這些數(shù)填入合適的圈內(nèi)。

  -5    +26   8   -40  -     -88.3   +103   0   12.4

  提問:

  ①     0為什么不寫?

  ②觀察這些數(shù)和黑板上的正負(fù)數(shù)相比較,有什么發(fā)現(xiàn)?

  三、拓展練習(xí),活化理解。

  1、猜溫度。

  (1)地球表面的最低氣溫在南極,是( -88.3 )℃

  (2)月球表面的最低氣溫是( -183   )℃

  【說明:讓學(xué)生根據(jù)提示(冷了或熱了)猜南極和月球表面的最低溫度。這樣安排充分挖掘習(xí)題功能,把靜態(tài)的讀、寫轉(zhuǎn)化成動(dòng)態(tài)的生成,在答案步步逼近的過程中發(fā)展了數(shù)感,同時(shí)為以后學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)的大小比較做了很好的滲透】

  2、描述生活中的正、負(fù)數(shù)的意義。

  (1)電梯中的負(fù)數(shù)。

  (2)存折中的負(fù)數(shù)。

  (3)人口信息

  a、根據(jù)2006年10月俄羅斯聯(lián)邦統(tǒng)計(jì)局公布的資料顯示:

  俄羅斯平均每天增加的人數(shù)大約-2000人。

  b、根據(jù)新華網(wǎng)最新統(tǒng)計(jì)的資料顯示:

  中國(guó)平均每天增加的人數(shù)大約40000人。

  關(guān)于(3):在理解了這兩個(gè)數(shù)字所表示的意義之后,提出問題“你認(rèn)為俄羅斯和中國(guó)這兩種不同的人口增長(zhǎng)情況,哪個(gè)更好一些?”進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋孀C思想和責(zé)任教育。

  四、 小結(jié)揭題,質(zhì)疑延伸。

  這節(jié)課要結(jié)束了,回頭反思一下,感覺有收獲嗎?關(guān)于負(fù)數(shù),你還想

  了解些什么呢?

  五、 數(shù)學(xué)文化熏陶。

  放短片:你知道嗎?介紹負(fù)數(shù)的來源

  談感想,適當(dāng)進(jìn)行思想教育。

  【教學(xué)反思】:

  真實(shí)、扎實(shí)、有效是評(píng)判一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)照重難點(diǎn),我認(rèn)為本節(jié)課做到以下幾點(diǎn):

  1、真實(shí)找準(zhǔn)基礎(chǔ)。

  以學(xué)生熟悉的生活情境為切入,迅速調(diào)動(dòng)起學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)提供了一種必要和需求,主動(dòng)學(xué)習(xí)從這里開始了。

  2、扎實(shí)整合教材。

  我沒有拘泥于教材中提供的素材和認(rèn)識(shí)層面,努力挖掘出更多的具有共性背景的素材,并引導(dǎo)觀察、討論、比較、發(fā)現(xiàn),使學(xué)生對(duì)負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)形成了超越溫度和海拔層面更為深刻而全面的理解。

  3、有效豐富理解。

  練習(xí)素材的開闊性、生活性、典型性、趣味性使學(xué)生的認(rèn)識(shí)更豐厚,理解更深刻,參與更主動(dòng)。

《負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)》 篇8

  1、情境引入。

  電腦播放天氣預(yù)報(bào)片頭

  師:老師收集了某天四個(gè)城市的最低溫度資料,并用溫度計(jì)顯示。

  2、教學(xué)用正負(fù)數(shù)和0表示幾個(gè)城市某一天的最低氣溫。

  出示圖片:香港19攝氏度

  師:那一天香港的最低氣溫是多少度?

  師:你是怎么看出來的?

  老師介紹溫度計(jì)的看法。

  出示圖片:上海3攝氏度

  師:上海的氣溫是多少攝氏度?

  出示圖片:南京0攝氏度

  師:南京呢?和上海比,南京的氣溫怎樣?

  出示圖片:北京零下3攝氏度

  師:和上海比,北京的氣溫怎么樣?

  同時(shí)出示上海、南京、北京三地的氣溫圖片。

  師:上海和北京的氣溫一樣嗎?

  師:在數(shù)學(xué)上怎樣區(qū)分零上3攝氏度和零下3攝氏度的呢?

  3、介紹正負(fù)數(shù)的讀寫法。

  師:規(guī)定零上3攝氏度記作+3攝氏度或3攝氏度,規(guī)定零下3攝氏度記作-3攝氏度。

  教學(xué)正數(shù)和負(fù)數(shù)的讀寫法

  師:“+3”讀作正三,再寫的時(shí)候,只要在3前面加一個(gè)“+”——正號(hào),“+3”也可以寫成3。“-3”讀作負(fù)三,書寫時(shí),只要先寫“-”——負(fù)號(hào),再寫3。(教師板書)

  師:現(xiàn)在,我們可以說那一天上海的氣溫是+3℃,北京的`氣溫是-3℃

  4、練一練

  (1)選擇合適的數(shù)表示各地的氣溫

  (2)小小氣象記錄員

  二、感知生活中的正數(shù)和負(fù)數(shù)。

  1、認(rèn)識(shí)海拔高度的表示方法

  師:從上面的資料中可以看出,不同的地區(qū)有溫差,在我國(guó)同一地區(qū)同一天也有很大的溫差。

  出示教科書上的“你知道嗎”

  2、練一練

  三、描述正數(shù)和負(fù)數(shù)的意義

  出示:+3,-3,40,-12,-400,-155,+8848

  師:你能將這些數(shù)分分類嗎?按什么分?分成幾類?小組討論。

  師:象+3,40,+8848這樣的數(shù)都是正數(shù),像-3,-12,-400,-155這樣的數(shù)都是負(fù)數(shù)。

  師:從溫度計(jì)上觀察,0攝氏度以上的數(shù)都是正數(shù),0攝氏度以下的數(shù)都是負(fù)數(shù)。海平面以上的數(shù)都是正數(shù),海平面以下的數(shù)都是負(fù)數(shù)。

  師:0是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界線,0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。正數(shù)大于0,負(fù)數(shù)小于0。

  練一練

  1、先讀一讀,再把數(shù)填入適當(dāng)?shù)目騼?nèi)。

  -5,+26,9,-40,-120,+203

  正數(shù)負(fù)數(shù)

  2、每人寫出5個(gè)正數(shù)和5個(gè)負(fù)數(shù)。

  讀出所寫的數(shù),并判斷寫的是否正確。

  3、出示“你知道嗎?——中國(guó)是最早使用負(fù)數(shù)的國(guó)家”

  小結(jié):今天這節(jié)課,你有哪些收獲?

  四、尋找生活中的正數(shù)和負(fù)數(shù)。

  師:在生活中,在哪里見到過負(fù)數(shù)?

  學(xué)生說出存折,電梯面板等等,并要求說明這些負(fù)數(shù)的意思

  練習(xí)一4

  選擇合適的溫度連一連

  冰箱中的魚水中的魚燒好的魚

《負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)》 篇9

  單元教材分析:

  本單元內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了自然數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)。《標(biāo)準(zhǔn)》第二學(xué)段這部分內(nèi)容的具體目標(biāo)是:“在熟悉的生活情境中,了解負(fù)數(shù)的意義,會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。”以往負(fù)數(shù)的教學(xué)安排在中學(xué)階段,現(xiàn)在安排在本單元主要是考慮到負(fù)數(shù)在生活中有著廣泛的應(yīng)用,學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸了一些負(fù)數(shù),有了初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上,初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),能進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)數(shù)概念的認(rèn)識(shí),有利于中小學(xué)數(shù)學(xué)的銜接,為第三學(xué)段進(jìn)一步理解有理數(shù)的意義和運(yùn)算打下良好的基礎(chǔ)。

  單元內(nèi)容:教材p2-9,教參p16-28

  單元教學(xué)要求:

  1、結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的意義,能正確的讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù)。

  2、初步建立數(shù)軸的模型,能借助數(shù)軸初步學(xué)會(huì)比較正數(shù)、0和負(fù)數(shù)之間的大小,滲透數(shù)形結(jié)合的思想。

  3、初步體會(huì)用負(fù)數(shù)解決生活中的實(shí)際問題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、會(huì)讀寫負(fù)數(shù),比較負(fù)數(shù)的大小。

  2、能用正負(fù)數(shù)表示生活中具有相反意義的量。

  教學(xué)難點(diǎn):在數(shù)軸上表示負(fù)數(shù),并能夠比較負(fù)數(shù)的大小。

  單元課時(shí)安排:5課時(shí)

  第一課時(shí)負(fù)數(shù)的意義、讀法和寫法

  教學(xué)內(nèi)容:

  人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》六年級(jí)下冊(cè)第2~4頁例1、例2。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)學(xué)生在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),能正確地讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù);知道0不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。

  2.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的實(shí)際問題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的`聯(lián)系。

  3.結(jié)合負(fù)數(shù)的歷史,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育;培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)情感和數(shù)學(xué)態(tài)度。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  負(fù)數(shù)的意義。

  教學(xué)過程:

  一、談話交流

  談話:同學(xué)們,剛才一上課大家就做了一組相反的動(dòng)作,是什么?(起立、坐下。)今天的數(shù)學(xué)課我們就從這個(gè)話題聊起。(板書:相反。)我們周圍有很多的自然和社會(huì)現(xiàn)象中都存在著相反的情況:太陽每天從東方升起,西方落下;公交車的站點(diǎn)有人上車和下車;繁華的街市上有買也有賣;激烈的賽場(chǎng)上有輸也有贏……你能舉出一些這樣的現(xiàn)象嗎?

  二、教學(xué)新知

  1.表示相反意義的量。

  (1)引入實(shí)例。

  談話:如果沿著剛才的話題繼續(xù)“聊”下去的話,就很自然地走進(jìn)數(shù)學(xué),我們一起來看幾個(gè)例子

  ①六年級(jí)上學(xué)期轉(zhuǎn)來6人,本學(xué)期轉(zhuǎn)走6人。

  ②張阿姨做生意,二月份盈利1500元,三月份虧損200元。

  ③與標(biāo)準(zhǔn)體重比,小明重了2.5千克,小華輕了1.8千克。

  ④一個(gè)蓄水池夏季水位上升米,冬季水位下降米。

  指出:這些相反的詞語和具體的數(shù)量結(jié)合起來,就成了一組組“相反意義的量”。(補(bǔ)充板書:相反意義的量。)

  (2)嘗試。

  怎樣用數(shù)學(xué)方式來表示這些相反意義的量呢?

  請(qǐng)同學(xué)們選擇一例,試著寫出表示方法。

  (3)展示交流。

  2.認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù)。

  (1)引入正、負(fù)數(shù)。

  談話:剛才,有同學(xué)在6的前面寫上“+”表示轉(zhuǎn)來6人,添上“-”表示轉(zhuǎn)走6人(板書:+6-6),這種表示方法和數(shù)學(xué)上是完全一致的。

  介紹:像“-6”這樣的數(shù)叫負(fù)數(shù)(板書:負(fù)數(shù));這個(gè)數(shù)讀作:負(fù)六。

  “-”,在這里有了新的意義和作用,叫“負(fù)號(hào)”。“+”是正號(hào)。

  像“+6”是一個(gè)正數(shù),讀作:正六。我們可以在6的前面加上“+”,也可以省略不寫(板書:6)。其實(shí),過去我們認(rèn)識(shí)的很多數(shù)都是正數(shù)。

  (2)試一試。

  請(qǐng)你用正、負(fù)數(shù)來表示出其它幾組相反意義的量。

  寫完后,交流、檢查。

  3.聯(lián)系實(shí)際,加深認(rèn)識(shí)。

  (1)說一說存折上的數(shù)各表示什么?(教學(xué)例2。)

  (2)聯(lián)系生活實(shí)際舉出一組相反意義的量,并用正、負(fù)數(shù)來表示。

  ①同桌交流。

  ②全班交流。根據(jù)學(xué)生發(fā)言板書。

  這樣的正、負(fù)數(shù)能寫完嗎?(板書:… …)

  強(qiáng)調(diào)指出:像過去我們熟悉的這些整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)等都是正數(shù),也叫正整數(shù)、正小數(shù)、正分?jǐn)?shù);在它們的前面添上負(fù)號(hào),就成了負(fù)整數(shù)、負(fù)小數(shù)、負(fù)分?jǐn)?shù),統(tǒng)稱負(fù)數(shù)。

  4.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“0”。

  (1)看一看、讀一讀。

  談話:接下來,我們一起來看屏幕:這是去年12月份某天,部分城市的氣溫情況(課件出示)。

  哈爾濱:-15 ℃~-3 ℃

  北京:-5 ℃~5 ℃

  深圳:12 ℃~23 ℃

  溫度中有正數(shù)也有負(fù)數(shù),請(qǐng)把負(fù)數(shù)讀出來。

  (2)找一找、說一說。

  我們來看首都北京當(dāng)天的溫度,“-5 ℃”讀作:“負(fù)五攝氏度”或“負(fù)五度”,表示零下5度;5 ℃又表示什么?

  你能在溫度計(jì)上找出這兩個(gè)溫度所在的刻度嗎?(課件出示溫度計(jì),沒有刻度數(shù))為什么?

  現(xiàn)在你能很快找出來嗎?(給出溫度計(jì)的刻度數(shù),生到前面指。)

  說一說,你怎么這么快就找到了?

  (課件配合演示:先找0℃,在它的下面找-5℃,在它的上面找5℃。)

  你能很快找到12 ℃、-3 ℃嗎?

  (3)提升認(rèn)識(shí)。

  請(qǐng)學(xué)生觀察溫度計(jì),說一說有什么發(fā)現(xiàn)?

  在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào):以0℃為分界點(diǎn),零上溫度都用正數(shù)來表示,零下溫度都用負(fù)數(shù)來表示。(或負(fù)數(shù)都表示零下溫度,正數(shù)都表示零上溫度。)

  “0”是正數(shù),還是負(fù)數(shù)呢?

  在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào):“0”作為正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界點(diǎn),它既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。

  (4)總結(jié)歸納。

  如果過去我們所認(rèn)識(shí)的數(shù)只分為正數(shù)和0的話,那么今天我們可以對(duì)“數(shù)”進(jìn)行重新分類:

  (完善板書。)

  5.練一練。

  讀一讀,填一填。(練習(xí)一第1題。)

  6.出示課題。

  同學(xué)們,想一想,今天你學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)?認(rèn)識(shí)了哪位新朋友?你能為今天的數(shù)學(xué)課定一個(gè)課題嗎?

  根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,并選擇板書課題:認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)。

  7.負(fù)數(shù)的歷史。

  (1)介紹。

  其實(shí),負(fù)數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展有著悠久的歷史,我們一起來了解一下(p4“你知道嗎?”)

  (2)交流。

  簡(jiǎn)單了解了負(fù)數(shù)的歷史,你有什么感受?

  三、練習(xí)應(yīng)用

  今天,負(fù)數(shù)在我們的生產(chǎn)和生活中依然有著廣泛的用途。讓我們就一起走進(jìn)生活,感受數(shù)與生活的密切聯(lián)系。

  課件逐一出示:

  1.表示海拔高度。(“做一做”第2題。)

  通常,我們規(guī)定海平面的海拔高度為0米,珠穆朗瑪峰比海平面高8844.43米,可以記作_____________;吐魯番盆地大約比海平面低155米,它的海拔高度應(yīng)記作_____________。

  2.表示溫度。(練習(xí)一第2題。)

  月球表面白天的平均溫度是零上126℃,記作_________℃,夜間的平均溫度為零下150℃,記作_____________℃。

  3.(出示電梯按鈕圖)小紅的家在五樓,儲(chǔ)藏室在地下一樓。如果她要回家,按哪個(gè)按鈕?如果到儲(chǔ)藏室取東西呢?

  4.表示時(shí)間。(練習(xí)一第3題。)

  5. “凈含量:10±0.1kg”表示什么意思?

  四、總結(jié)延伸

  1.學(xué)生交流收獲。

  2.總結(jié)。

  簡(jiǎn)要、具體地評(píng)價(jià)學(xué)生的收獲,并強(qiáng)調(diào):關(guān)于負(fù)數(shù),生活中還有更廣泛的應(yīng)用;走進(jìn)負(fù)數(shù),還有更多的知識(shí)等待我們?nèi)ヌ剿鳎嘈磐瑢W(xué)們?cè)诮窈蟮纳詈蛯W(xué)習(xí)中會(huì)有更多的收獲。

  五、布置作業(yè):

  p8練習(xí)一1、2、3題

  六、板書設(shè)計(jì)

  負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)

  表示相反意義的兩種量用正負(fù)數(shù)表示

  像“-6”這樣的數(shù)叫負(fù)數(shù)這個(gè)數(shù)讀作:負(fù)六。

  “-”,在這里有了新的意義和作用,叫“負(fù)號(hào)”。“+”是正號(hào)。

  ……負(fù)數(shù)0正數(shù)……

  教后反思:

《負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)》(通用9篇) 相關(guān)內(nèi)容:
  • 六年級(jí)下冊(cè)第一單元負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)整體備課的教學(xué)設(shè)計(jì)

    第一單元:負(fù)數(shù)單元教學(xué)目標(biāo):1.在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),能正確的讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù),知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。2.初步學(xué)會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的實(shí)際問題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。...

  • 六年級(jí)下冊(cè)負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

    一、教學(xué)內(nèi)容:人教版六年級(jí)下冊(cè)第2---3頁例1,例2二、教學(xué)目標(biāo):1.收集生活素材來滲透負(fù)數(shù)的概念。引導(dǎo)學(xué)生初步理解正、負(fù)數(shù)可以表示兩種相反意義的量。2、能正確地讀寫正數(shù)和負(fù)數(shù),知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。...

  • 數(shù)的認(rèn)識(shí)教案(通用16篇)

    教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11到20之間的物體個(gè)數(shù),知道這些數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。2、通過動(dòng)手操作,使學(xué)生積極主動(dòng)探索,參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí),觀察、操作和推理能力。...

  • 數(shù)的認(rèn)識(shí)(通用15篇)

    二年級(jí)美術(shù)教案《拓印小景》 [ 作者:謝國(guó)華 轉(zhuǎn)貼自:本人 點(diǎn)擊數(shù):507 更新時(shí)間:2004-6-15 文章錄入:chriyl ]教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)一種或多種顏色撕紙拓印的方法,表現(xiàn)周圍環(huán)境中熟悉的小景。...

  • 六年級(jí)總復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù),數(shù)的認(rèn)識(shí)教案(通用2篇)

    教學(xué)目標(biāo):1.在整理與復(fù)習(xí)中回顧整個(gè)第一學(xué)段的相關(guān)知識(shí)。2.結(jié)合生活中的實(shí)際運(yùn)用復(fù)習(xí)有關(guān)萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)的讀寫法,比較大小等,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。...

  • 數(shù)的認(rèn)識(shí)(通用13篇)

    二年級(jí)美術(shù)教案《拓印小景》 [ 作者:謝國(guó)華 轉(zhuǎn)貼自:本人 點(diǎn)擊數(shù):507 更新時(shí)間:2004-6-15 文章錄入:chriyl ]教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)一種或多種顏色撕紙拓印的方法,表現(xiàn)周圍環(huán)境中熟悉的小景。...

  • 數(shù)的認(rèn)識(shí) 教案(通用9篇)

    課題數(shù)的認(rèn)識(shí)(一)課時(shí)1班級(jí)六(5)編寫者一、教材內(nèi)容分析1. 六年級(jí)下冊(cè)第76~77頁。2.這節(jié)課是在小學(xué)階段所學(xué)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一次系統(tǒng)、全面的回顧與整理,主要復(fù)習(xí)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)等數(shù)的意義以及它們的聯(lián)系和區(qū)別,為以后進(jìn)...

  • 小學(xué)一數(shù)《6、7的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用4篇)

    教材簡(jiǎn)析義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書教學(xué)(人教版)一年級(jí)上冊(cè),是學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了0~5各數(shù)之后進(jìn)行的,是一次數(shù)的擴(kuò)展。教材中提供給學(xué)生數(shù)數(shù)的資源比較明顯、豐富,數(shù)椅子數(shù)、課桌數(shù)、數(shù)人數(shù)還可以從不同的角度去數(shù)。...

  • 數(shù)的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)(精選5篇)

    【教學(xué)內(nèi)容】《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)》六年級(jí)下冊(cè)第76~77頁。【教學(xué)目標(biāo)】1.使學(xué)生進(jìn)一步理解整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)等概念的意義,溝通知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別。...

  • 多位數(shù)的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)  (人教四上)

    多位數(shù)的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:1、通過復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)的計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率,掌握數(shù)位順序表,能正確地讀寫大數(shù),掌握改寫和省略的方法。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。...

  • 數(shù)的認(rèn)識(shí)(一) 教案

    課題數(shù)的認(rèn)識(shí)(一)課時(shí)1班級(jí)六(5)編寫者一、教材內(nèi)容分析1. 六年級(jí)下冊(cè)第76~77頁。2.這節(jié)課是在小學(xué)階段所學(xué)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一次系統(tǒng)、全面的回顧與整理,主要復(fù)習(xí)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)等數(shù)的意義以及它們的聯(lián)系和區(qū)別,為以后進(jìn)...

  • 數(shù)的認(rèn)識(shí)導(dǎo)學(xué)案

    金臺(tái)區(qū)大慶路小學(xué)數(shù)學(xué)課導(dǎo)學(xué)案 年級(jí) 六年級(jí)下冊(cè) 課題 數(shù)的認(rèn)識(shí) 備課 教師 趙曉菊 執(zhí)教 趙曉菊 備課 日期 XX.3.13 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1.使學(xué)生進(jìn)一步理解整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)等概念的意義,溝通知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別。...

  • 數(shù)的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)(新人教六下)

    【教學(xué)內(nèi)容】《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)》六年級(jí)下冊(cè)第76~77頁。【教學(xué)目標(biāo)】 1.使學(xué)生進(jìn)一步理解整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)等概念的意義,溝通知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別。...

  • 數(shù)的認(rèn)識(shí)

    第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:數(shù)的意義、數(shù)的讀法和寫法教學(xué)要求:使學(xué)生進(jìn)一步理解自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)等有關(guān)概念,理解掌握它們之間的關(guān)系,能運(yùn)用這些概念來解決有關(guān)的問題。理解掌握整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的讀寫方法,能正確熟練地讀寫這些數(shù)。...

  • 數(shù)的認(rèn)識(shí)導(dǎo)學(xué)案

    西街小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)課導(dǎo)學(xué)案年級(jí)六年級(jí)下冊(cè)課題數(shù)的認(rèn)識(shí)備課教師弓芳英執(zhí)教 弓芳英 備課日期XX-3-15學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 在現(xiàn)實(shí)情境中,認(rèn)識(shí)圓角分,了解他們之間的關(guān)系。 2、 能認(rèn)識(shí)鐘表,了解24時(shí)計(jì)數(shù)法,結(jié)合經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)時(shí)間長(zhǎng)短。...

  • 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案
主站蜘蛛池模板: 91污在线| 日韩一区中文 | 久久激情视频 | 国产一区二区三区成人欧美日韩在线观看 | 香港日本三级亚洲三级 | 热久久视久久精品2019 | 中文原创av | 国产精品厕所 | 中文字幕在线网站 | 一女4黑人囗交 | 龙珠超二在线观看免费国语高清 | 日本无码一区二区三区在线观看 | 亚洲2021av天堂手机版 | 欧洲亚洲国产图片综合 | 欧美亚洲国产片在线播放 | 三年成全免费高清看西瓜 | 邻居少妇太爽了A片在线观看动漫 | 久久精品日日躁夜夜躁 | 精品少妇一区二区三区日产乱码 | 国产白浆二区二区精品视频 | 日本欧美久久久 | 亚洲AV无码乱码在线观看野外 | 国产精品无码v在线观看 | 丝袜美腿一区二区三区在线观看 | 黄色国产精品 | 黑人无套内谢中国少妇杂交 | a级高清免费毛片av播放 | 国产嫖妓风韵犹存对白 | 亚洲熟妇无码八V在线播放 日韩精品中文字幕久久臀 久久久久人妻一区精品性色AV | 精品无码国产AV一区二区三区 | 激情综合色五月六月婷婷 | 特大巨黑吊xxxx高潮 | 免费va欧美在线观看 | 伊人久久免费视频 | 久久九精品| 人妻视频一区二区三区免费 | 中国杭州少妇xxxx做受 | 伊人精品一区二区三区 | 精品三级久久 | 亚洲品质自拍视频 | 特级婬片国产高清视频 |