新課標六年級英語下冊《Unit 1 How Tall Are You?》第六課時教案
教學反思：托爾斯泰說：“成功的教學所需要的不是強制而是激發學生的興趣”�！芭d趣是最好的老師”。愿孩子們學習英語的興趣之花在小學英語課堂上更加美麗的綻放。小學生愛幻想，興趣廣泛，對新事物最敏感，也易接受，根據教材內容結合實際創造更真實的交際環境，對激發學生學習興趣、增強教學效果尤為重要。在課堂教學時，我們把學生既感興趣、又是日常生活當中常見的英語詞匯帶入課堂語言訓練當中，既激發了學生的學習興趣，開闊了他們的視野，又增強了教學的情景性、直觀性，從而提高了教學效果。
單元教學反思：
經過一個單元的教學，調整了心情，覺得英語教學是鍛煉自身素質和育人領悟的過程，更需要平時對學生進行評價，因為在新課程理念的指導下，新型的師生關系、評價觀已成為教師不可忽視的一部分。在開學的這一段時間內我注意到用新的評價理念來教育、評價學生。
一、讓學生看到自己的每一次的進步。
當六年級的孩子最后一學期拿起pep小學英語的教科書時，我就為每個孩子準備個成長的記錄帶。把學生的每一個精彩的點滴都收入囊中，讓孩子充分感受成功的喜悅，成長的快樂。并寫入評語中去，讓他們明白學習英語成功的標志不是高分，而是每次戰勝自我的挑戰。
二、關注日常學習生活及時發現學生的每個閃光點。
當我發現孩子每一個小小的進步時，在班上我都大力表揚，尤其是在我班里覺得自己很難跟得上的學生。我們班上有這樣很頑皮的學生，上課只知道動手，不動口。有一次，我驚奇的發現，他竟然舉起了他的手，大聲地朗讀出單詞。盡管他的聲音被同學所蓋過，但是我還是請同學們安靜下來，讓他單獨地在讀一邊，并獎勵他一個顆“星星”�？上驳氖�，我看到他的笑臉上，充滿了成功的驚奇和喜悅。我想這是我悟出老師可以有方法來幫助自己的學生。
三、不以成績論“英雄”。
我常常對我的學生說：不管你的語文或數學有多好或多壞，在miss zhang的眼中，大家都是一樣，都在同一起跑線上。只要你樂于學習英語、認真學習英語，在每次的英語評價都有進步，你就是最棒的！
四、以誠心交流童心。
在多次的新課程培訓中，不斷的強調教師要轉變角色。的確，教師不再是“稻草人”的角色，使學生望而生畏。如何拉近與學生的距離，給他們以親切感、依賴感呢？我充分利用自己年輕的優勢，時時保持一顆永不褪色的童心，以童心交流童，特別是一些在課上不敢發言的學生，通過網上進行溝通和交流，讓他們能在課外當朋友一樣，說出自己對英語學習上的不足，這樣也便于我及時調整教學思路和方法，使自己所教的能夠真正聯系學生的實際。
學無止盡，正所謂教無無止盡，每天都有新增的信息在填充這這個社會，作為新起點的年輕教師——我，要時刻保持清醒的頭腦接受新事物的準備。