PEP Book7 Unit 3

2.教師接著提問: what books can you buy in a bookstore? 啟發學生回憶學過的書籍詞匯, 如: english book, chinese book, math book, music book,
3.教師可通過繼續出示實物的方式, 依次呈現生詞: comic book, dictionary, newspaper, post card, 也可通過與story book的比較呈現, 還可用簡單的英語進行解釋.
4.學生進行單詞拼寫比賽, 可以口頭進行, 還可以利用單詞卡片背后進行描紅比賽.
5.進行游戲活動.
6.教師出示對折后寫有dictionary字樣的pronunciation部分的掛圖說: look, i have a dictionary. you can find many new words in it. can you read them? 教師呈現pronuciation部分的音標和單詞, 放錄音, 讓學生仔細聽, 感知音標的音與形.然后教師示范朗讀, 學生跟讀.
7.學生跟錄音2-3遍后獨立完成連線練習.
iii.exercises( 活動手冊的練習)
iv.summary
課文的理解.
v.homework
1.抄寫四會單詞.
2.做活動手冊的配套練習.
vi.writing
1)what are you going to do?
i am going to buy an english book in the bookstore.
2 )when are you going ?
this afternoon.

第五課時
教學內容： p. 32  b.  let talk
教學目標：
1.能夠聽，說，認讀what, where, when引導的特殊疑問句并能做出相應回答，
2.能夠聽，說，讀，寫四會句子：where are you going this afternoon? i am going to the bookstore. what are you going to buy? i am going to buy a comic book.
3.能夠聽懂let try部分的對話并完成聽音選圖的練習。
4.能夠使用各種疑問采訪他人的活動安排并做記錄。
教學重點：三個特殊疑問句的問與答以及各種信息的替換和交流。
教學難點： 學生能運用what, where, when疑問句進行真實的交際以及兩組四會句型的正確書寫。
教學過程：
i.warm up
1.全班一起吟唱let chant的歌曲。
2.單詞拼寫競賽。
3.教師出示簡明地圖， 師生問答如下：
t: what shop is it?
s: it`s a bookstore.
t: what can you buy in the bookstore?
s: …….
4.做let try部分。
ii.presentation
1.進行“我的購物的計劃”活動。教師指著黑板上的簡明地圖及表格說：look , sarah and chen jie are going to the bookstore. where are you going? what are you going to buy? when are you going? please write a shopping plan.
2.指導學生結合表格中的購物地點，時間及商品三項提示，根據自己的購物需求制定一個計劃后，組內學生可以互相交流。
3.學生做好計劃后，師生根據表格中的三點要求：when, what , when
4.師生進行對話。
t: where are you going?
s: i am going to the fruit stand.
t: what are you going to buy?
s: i am going to buy some apples.
t: when are you going?
s: i am going to at 5 o`clock in the afternoon.
5.教師放課文的錄音，學生聽后跟讀，再分角色朗讀。
6.學生兩人一組根據課本上的替換圖對對話中的各種信息進行替換，教師指導，并請幾組學生進行示范。
7.教師引導學生進行四會句子的書寫。
iii.exercises（ 活動手冊配套練習）
iv.summary
四會句子的書寫。
v.homework
1.抄寫本課的四會句子。
2.學生進行采訪。