新課標六年級英語下冊《Unit2 What’s the Matter, Mike? 》第三課時教案
●○教學內(nèi)容與分析一、教學目標與要求1. 能夠簡單敘述小水滴的旅行過程,并通過閱讀進一步熟悉水循環(huán)的過程. 2. 能夠理解story time的故事內(nèi)容。二，教學重、難點分析 .本課的教學重點是使學生掌握再問: where does the …… come from? it comes from the ……句型，培養(yǎng)學生在實際情景中運用對話的能力是本課的難點，教師應(yīng)注意設(shè)計一些真實的情景讓學生練習主句型。二、課前準備 1、 教師準備一幅本課時的教學掛圖。2、 教師準備本課時所需的圖片。3、 教師準備單詞卡。4、教師準備錄音機及錄音帶。●○教學設(shè)計 教學步驟 建議與說明 ↘ 熱身/復習（warm-up/revision） 日常用語會話。如：where does the …… come from?how does the cloud come from？ 2. 預習(preview)(1)做“拼單詞”游戲：教師提供一些打亂字母順序的單詞，讓學生調(diào)整字母順序拼讀單詞。(2)請幾組學生表演b let's talk的會話。 輕松活潑的英語歌曲使學生放松心情，并進入英語學習狀態(tài)。 ↘呈現(xiàn)/操練（presentation/practice） 三、篇章教學： let’s read 1.用簡單明了的圖片理出文章的線索，分化篇章難點，引導學生邊思考邊閱讀文章。 before ----------have the flu------------ after task 1. 醫(yī)生建議: a.sarah is sick. what things should sarah not do? 1) have some rest.2) take some medicine.3) see a doctor.4) do sports.5) drink some hot water.6) read many books.7)stay in bed.8) do some housework.b. your mother is sick. what should you do?1) take her to .2) help mom . 3) tell her to . 4) make mom . task 2.醫(yī)生開處方: 目的：將口頭表達落實到書寫上。也可起到小作文的提綱作用。 準備：人手一份圖(1)的表格。 過程：根據(jù)表圖上的信息同桌扮演醫(yī)生、病人，進行提問，然后記錄。可以進行全班展示，評選“最專業(yè)的診斷證明”。最后以“診斷證明”為提綱，寫一篇小短文“診斷書”。象下列表格： name: maggie age: 12 sex: f symptom(癥狀): have a headache，sore throatreason(原因)：played football in the rain yesterday diagnosis(診斷)：have a bad cold advice(建議):take some medicine and drink hot water， stay in bed 2.閱讀理解(1) 教師再放一遍錄音，然后指導學生完成“finish the sentences”的練習。(2) 教師指導學生書寫四會句子。 用學生熟悉的卡通形象呈現(xiàn)新句子，便于學生理解和引起學生的學習興趣。通過不同的卡通形象激發(fā)學生的表演和模仿天份，化枯燥為有趣，讓學生興致盎然地運用新句子。用名片巧妙地過渡到學生介紹自己的真實身份，出其不意。通過玩游戲讓學生不知不覺地掌握新句子。