單元基礎訓練
教學目的要求：
1.在字詞句方面對學生進行用音序查字法查字典，寫反義詞，選詞填空和認識比喻句的訓練。
2.在聽寫部分對學生進行聽寫一段話的訓練。3.在閱讀方面讓學生進一步鞏固聯系上下文理解詞語的方法。
4.練習說寫一段完整通順的話。
教學重點難點：
1.認識比喻句“……像……”
2.如何在問題中聯系上下文理解詞語的意思。
教學思路：
在教學本時，分三部分進行：字詞句；聽寫；閱讀短文。教學每部分時重在教方法。
教學時間：
三課時。
教學過程 ：
一、復習音序查字法。
要求在會查的基礎上，熟練，有速度。
1.回憶音序查字法的步驟。（大寫字母→音節→帶調音節→正文號碼）
“邀yāo”為例，進行重點指導，y→yao→yāo→頁碼號
2.學生自己查字典練習：牲shēng，仿fǎng。
3.小組比賽查字典（后三字）進行計時，評出一、二、三等獎。（赤 chì更gèng銳ruì）“赤”應注意chì頭母是c。二寫反義詞。
這項練習的目的是理解詞義和積累詞語。
1.指導學生分清近義詞和反義詞的區別。
2.舉例說明如何寫反義詞，如“微小”。
（1）先理解詞的本身意思。
（2）找出和它意思相反的詞。（微小——巨大）3.學生自己練習。
4.小組討論（出示卡片）
同意——反對輕松——沉重（吃力）
仔細——粗心喜歡——討厭
溫暖——寒冷
5.鞏固練習。（出示卡片）
討厭——粗心——反對——
巨大——沉重——寒冷——
三、選詞填空。
要求學生能辨析近義詞，并能根據句子的意思，選用恰當的詞語、填空。
1.理解所填詞語的詞義，辨析近義詞。
“高興”是愉快而興奮，或指帶著愉快的情緒去做某件事�！坝淇臁笔强煲�、舒暢。
“快活”是指心情很快樂。
“快活”“愉快”“高興”表示興奮的情緒一層比一層加深，范圍也一點點擴大。
2.弄懂所填句子的句意。
3.選詞填空。采取搶答的形式進行。
第一句講看到田野上美麗的風景“我們”的心情應選“愉快”。
第二句講同學們為張小強評上“三好學生”，感到非常興奮，應選“高興”。
第三句講小妹妹一個人穿上新衣服的心情和舉動，應選“快活”。
四、教學第四題，指導學生結合課文內容，初步認識比喻句。
這項練習是為了訓練學生把意思表達得更生動、形象。1.指導學生初步認識比喻句的特點。
（1）從第一、二組課文中找出有“……像……”的句子。①孩子們像林中的小鳥似的，張開雙臂投入宋奶奶的懷抱。（《不平常的蛋糕》）
②“頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，……”“背上的羽毛像淺綠色的外衣。”“腹部的羽毛像赤褐色的襯衫�！薄按澍B蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，……”（《翠鳥》）
③“……各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。”（成群的魚）“有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；”“有的眼睛……，鼓起來像皮球一樣圓�！保ā陡火埖奈魃橙簫u》）
（2）讀一讀這些句子，體會這些描寫的好處。
（3）引導學生找出這些句子相同的地方，分析比較，初步認識“……像……”的比喻句的特點和作用。（這些句子都是用“打比方”的方式，通過具體、通俗、淺顯的事物來比方說明生疏的事物或動作。使其形象化，便于使人明白，加深印象。這些句子中都含有“像”這一比喻詞，有被比喻的事物和作比喻的事物，這樣的句子就是比喻句。）
2.通過類比，幫助學生認識比喻句。
（1）從學過的兩組課文中找出帶有“像”的句子，看看和上面的句子是不是一樣。
①“各種各樣的魚多得數不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚�！保ā陡火埖奈魃橙簫u》）
②“小槐樹像所有聰明的孩子那樣愛提問題�！薄霸鹤永镬o悄悄的，好像什么事情也沒有發生過�！保ā对鹤永锏那那脑挕罚�
（2）讀一讀這些句子，結合課文內容理解句子的意思。
（3）比較這些句子與前面課文中找出的句子有什么區別。
五、聽寫一段話
1.教師以正常速度朗讀，學生只聽不寫，先從整體上了解這段話圍繞什么說的，說了幾層意思。
2.教師以記錄速度朗讀，標點也念出來，學生邊聽邊記。學生一句一句地聽，一句一句地寫，不要聽一個字寫一個字。
3.教師用正常速度朗讀，學生邊聽邊檢查。
六、閱讀短文，回答問題
1.自讀短文，了解內容。
2.劃分自然段，說一說每個自然段的主要意思？3.反復朗讀，回答問題。
（1）秋阿姨日夜不停地忙些什么，找出有關的句子讀一讀，結合下文，說說“鮮艷”的意思。
從中還要引導學生理解秋阿姨忙著干的那些事表示什么意思，從中明白秋天是收獲的季節。
（2）秋阿姨是怎樣迎接冬爺爺的？（畫出有關的句子）聯系上文說說“豐收的果實”都有哪些。
七、指導學生說話作文。
1.先指導學生讀懂作文要求。
2.引導學生舉例說一說自己參加一次家務勞動的經過、結果。
3.指導學生把各自說的話用通順的語句寫下來，注意用詞準確，書寫工整，不寫錯別字。然后師生評議。
（陳培榮）