《唯一的聽眾》第二課時教案
師：我被老人詩一般的語言打動了。我羞愧起來，同時有了幾分的興奮。畢竟有人夸我了，盡管她是一個聾子。于是以后每天清晨，“我”都會到小樹林面對“我”惟一的聽眾練琴。每天“我”停下來，老婦人都會說：引說──（齊讀句子）
（相機出示）“真不錯，我的心已經感受到了。謝謝你，小伙子。”
師：孩子們，想一下什么真不錯？我的心已經感受到了什么？
生：我拉得不錯。
師：這說明……
生：我練琴有進步了。
師：是呀，老婦人感覺到了小伙子的進步很快，于是她不斷地對他進行肯定，鼓勵他不斷努力，繼續練下去。
聽了老人的話，我的心里洋溢著一種從未有過的感覺，這是一種怎樣的感覺呢？
（喜滋滋的，有了繼續努力的信心）
師：老人的鼓勵，給我了信心和力量，很快，我就發覺我變了，我又開始了在家里練琴了，從我緊閉門窗的房間里，常常傳出基本練習曲的樂聲。從以前坐在木椅上練琴到站得很直。盡管兩臂累得又酸又痛，盡管汗水濕透了襯衣，盡管基本練習曲是那么的單調無聊，我還是堅持著，努力地拉著。這一切，只因為每天清晨總是有一位 ——老人，坐在木椅上等著我練琴，她是我——唯一的聽眾。有一次，她竟說——
出示：你的琴聲能給我帶來歡樂和幸福。
師：這時，老婦人又在想些什么呢？
生：這伙子越來越有進步了，我得繼續鼓勵他堅持下去。
師：是呀，這又是老婦人再次給我信心和力量，她的贊揚鼓舞，是我發奮練習的不竭動力，老教授善于循循善誘，使我愛上了小提琴。她的話使“我”感到：只要刻苦練習，琴聲能給耳聾人帶來快樂和幸福。
師：那我們繼續看下去，那我的反應又如何呢？
生：我常忘記她是聾子。
師：是呀，我演得如此投入，得益于老教授真誠無私的幫助。
過渡：
老人的語言是真誠的，作為一個自稱耳聾的音樂教授，她鼓勵、幫助我的另外一種形式就是平靜、深沉、明澈的眼神。也就是神態描寫。那么請同學們找找再次讀3—8自然段，找出老人的三次眼神描寫，即所謂的“平靜地望”
2、找出老教授的眼神描寫，重點交流。(三次“平靜地望”)
1、一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我。
（當我拉出像鋸床腿的聲音時,她的平靜,給我勇氣和力量,讓我毫無顧忌的大膽練習.）
2、她一直很平靜地望著我。
（當我有了幾分信心,每天去練琴.她的平靜,鼓勵我不斷努力.）
3、她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……
（當我漸感奏出了真正的音樂,她的平靜,體現了對我更高的要求,告訴我不要滿足,繼續提高.）
三.開動腦筋想一想
1.當“我”初次遇到“老婦人”時，如果老婦人告訴“我”她是音樂學院教授的話，“我”的情形將怎樣？
2.文中妹妹這一角色可以刪去嗎？你的理由是什么？
3、為什么當我在成千上萬的觀眾面前演出時,總是忘了那唯一的觀眾?
表達了我對老教授無限欽佩,敬仰之情.是她的循循善誘,積極鼓勵,真誠無私地幫助,使我樹立了信心,刻苦練習,最終獲得成功.
配樂朗讀最后一段。
三、總結課文
1.情感升華：人的漫長一生中，尊重是互相的，欣賞是每一個人都需要的，當你或我或他灰心喪氣時，意志消沉時，別人的真誠的褒揚與欣賞使我們的生活陽光明媚，溫馨浪漫，但“予人玫瑰，手留余香”，在收獲幫助的同時，我們也應該去幫助別人，“成功與失敗只有一步之遙”，關鍵還在于自己的努力，韌勁是所有獲得成功的人所擁有的品質，走過去，你將看到一片蔚藍的天空！