《只有一個地球》主題網(wǎng)絡(luò)探究教與學(xué)設(shè)計構(gòu)想
回顧整個教學(xué)過程，我們認(rèn)為有以下幾個問題值得思考。
一是要正確認(rèn)識主題網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)的作用。 我們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)一方面為語文教學(xué)開辟了廣闊的天地，極大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，拓寬了學(xué)生的信息視野，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；但另一方面，網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)也可能會造成語文閱讀興趣的泛化或情感的缺失，甚至是閱讀注意力、思維力和鑒賞力等能力的弱化和退化。因此，如何正確地看待和利用主題網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行閱讀教學(xué)，讓其更好地為語文教學(xué)服務(wù)是值得我們深入研究的課題。
二是實施主題網(wǎng)絡(luò)探究教學(xué)呼喚師生信息素養(yǎng)的提高。 建設(shè)主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，需要教師搜集、處理和整合來自各方面的信息資源，并要和信息技術(shù)教師一道設(shè)計、制作專題網(wǎng)站；學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽信息、制作演示文稿和通過 bbs 發(fā)表意見時，都需要教師的指導(dǎo)；學(xué)生要瀏覽網(wǎng)頁，要制作演示文稿和通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)表意見，都必須較熟練地掌握計算機操作的技術(shù)。因此，師生都有待提高計算機和網(wǎng)絡(luò)操作的技能。
三是主題網(wǎng)絡(luò)探究教學(xué)更需要控制班級人數(shù)。 主題網(wǎng)絡(luò)探究教學(xué)只適合小班化教學(xué)，超級大班必定會影響學(xué)習(xí)效果。因為學(xué)生自主探究、討論交流都需要個別指導(dǎo)，人太多，教師深感力不從心，加上眾多的人從同一主題網(wǎng)站上瀏覽信息，也會影響閱讀速度。
四是主題網(wǎng)絡(luò)探究教學(xué)對網(wǎng)絡(luò)資源和設(shè)備提出更高的要求 。主題網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)對網(wǎng)絡(luò)的交互性提出更高要求。學(xué)生不僅僅是把網(wǎng)絡(luò)作為搜集信息的工具，更重要的是通過網(wǎng)絡(luò)達(dá)到共享交流與自我展示成果的目的。而學(xué)校建設(shè)的網(wǎng)站難以滿足這樣的技術(shù)要求。因此，需要共享性社會技術(shù)平臺的支持，同時需要更新網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。