15這片土地是神圣的
教學目標:1.學寫8個生字,正確讀寫"圣潔,駿馬,雄鷹,潺潺,回蕩,滋潤,善待,松脂,寶貴,滋養(yǎng),嬰兒,眷戀,閃閃發(fā)光"等詞語.
2.有感情地朗讀課文.背誦感受最深的部分.
3.揣摩優(yōu)美的語句,體會課文表達上的特點.
4.體會人類與大自然休戚相關(guān),不可分離的關(guān)系,懂得應該保護環(huán)境,愛護家園.
教學重點:通過誦讀,感悟文章優(yōu)美的語言,感受人與自然息息相關(guān)的情感.
教學難點:理解含義深刻的語言;通過學習,引導學生獲得對自己生存的土地,家園的深刻認識,激發(fā)學生的環(huán)保意識.
教學準備:投影儀,收集關(guān)于美國印第安人和首領(lǐng)西雅圖的知識,了解印第安酋長西雅圖發(fā)表演講的時代背景.
教學時間:2課時
教學過程:
第一課時
一,設疑,引入新課
1.完成填空練習:( )的土地
學生口頭填空,教師板書詞語
2.揭示課題:今天我們將來到這樣一片土地上——《這片土地是神圣的》.(板書課題.齊讀課題.)
3.解題.理解"神圣"的意思(原指極其崇高而莊嚴,不可褻瀆).
過渡:"這片土地"指的是哪片土地 為什么用"神圣"來形容呢 讓我們開始今天的學習.
二,初讀課文,了解主要內(nèi)容
1, 自由讀課文,注意讀準字音,讀通順句子.想想課文主要講的是什么
2, 交流主要內(nèi)容,了解"這片土地"指的是哪片土地 補充介紹文章背景.
19世紀50年代,"華盛頓特區(qū)"的白人領(lǐng)袖想購買美國西北部的印第安人領(lǐng)地.本文是根據(jù)當時印第安人酋長西雅圖的回信編譯的.西雅圖對白人很友好,為了紀念他,美國西北最大的海岸城市命名為西雅圖.白人居民還在他的墓地上建立了紀念碑.
3, 圍繞"神圣",理清文章脈絡.
指名分段讀課文,思考:課文圍繞"神圣"講了哪些內(nèi)容
1～3自然段:總寫這片土地的每一個部分都是神圣的.
4～8自然段:表達了西雅圖酋長對白人的強烈要求,如果把土地轉(zhuǎn)讓了,希望白人能牢記這片土地是神圣的.
9～11自然段:進一步闡述了人類和大地的關(guān)系,指出大地是人類的母親,人類屬于大地,升華了文章的主題.
三,研讀課文1—3自然段,初步理解"神圣"
1.正像同學們剛開始上課時所說的,我們常用廣闊,肥沃(列舉學生填空時用的詞語)等詞語來形容土地,而作者卻選擇了"神圣"這個詞語.那么1.2.3自然段中,哪些詞句讓你感受到這片土地是神圣的 邊讀邊想邊勾畫,并批注下自己的感受.
2.交流表現(xiàn)"神圣"的詞句.
重點理解以下語句,并相機指導朗讀:
(1)"對我們這個民族來說這片土地的每一部分都是神圣的."
"我們這個民族"——印第安人,演講的原文中自稱為紅人.
(2)"我們是大地的一部分,大地也是我們的一部分."
這句話充分地表明了人類與大地不可分割的關(guān)系,也預示著這片神圣的土地對于我們有多么重要.
(3)"我們和大地上的山巒河流,動物植物共同屬于一個家園."
這句話再一次表明了人類與大自然緊密相連的關(guān)系,同時也告訴我們:不應該以旁觀者的姿態(tài)去面對,而應該用主人的身份去保護自己的家園.
3.師讀第一自然段,引導:就在這每一部分都那么神圣的土地上,呈現(xiàn)出了怎樣的畫面
生自由閱讀1—3自然段,想象,交流自己"看到"的畫面.
小結(jié):我們尊重這片土地上的任何東西,它們是那樣圣潔.
4.引讀2.3自然段.
四,小結(jié):這就是我們的家園,這就是我們神圣的土地.這片神圣的土地對于我們是如此的重要,如何保有這份神圣呢 同學們課后自主閱讀課文,找找答案.
第二課時
一,回顧課文,感知"神圣"