15、這片土地是神圣的
教學目標：
1、會寫8個生字，正確讀寫“圣潔、回蕩、滋潤、眷戀、閃閃發(fā)光”等“詞語盤點”中列出的詞語。
2、體會人類與大自然休戚相關(guān)、不可分離的密切關(guān)系，懂得應(yīng)該保護環(huán)境、愛護家園
3、有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分。
4、揣摩優(yōu)美的語句蘊含的意思。
教學過程 ：
第一課時
一、深情講述，形成閱讀期待
師：同學們，在美國的西北部，居住著一個古老的民族——印第安人，那是一個綠色的地方，綠草如茵，古木蒼天，甚至飄來飄去的雨，輕輕掠過的風都帶著青綠色�？墒怯幸惶�，他們要放棄這片朝夕相處的土地，交給白人，印第安人酋長西雅圖寫下了這樣一篇真情洋溢、感人肺腑的文章。讓我們齊讀課題。
生：深情地讀課題
（二） 初讀課文，觸發(fā)語感
1、生自由讀課文，遇到難讀的句子多讀幾遍，力爭把句子讀通順，邊讀邊注意自己的感受，讀完之后想一想：作者對土地帶著一份怎樣的情感？
2、學生匯報
師過渡：文章的那一小節(jié)讓我們感受到作者對這片土地的熱愛與眷戀？
3、品讀句子
1：我們熱愛大地，就像出生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。為了子孫后代，你們要獻出全部的力量和情感來保護大地。
（1） 齊讀句子
（2） 師：作者把大地比作什么？（把大地比作母親）
（3） 在印第安人的心中，大地究竟是一位怎樣的母親？請同學們用心讀課文，文中的哪些語句讓你感受到他的特點，請用“﹏﹏”劃出來。
2、有感情地朗讀課文
第 二 課 時
教學過程：
1.讀“神圣”，回想畫面，有感情地朗讀或背誦第2、3自然段。悟“神圣”，探究段落
這片土地是神圣的，對我們來說是如此的珍貴和不可侵犯，那么怎樣才能保存這份神圣，留住這片圣潔呢？
2.自由讀文章第3～7自然段，從文章里找一找相關(guān)的語句。多讀讀這些句子，可以在旁邊寫上自己感受和體會。
重點引導理解以下句子：
（1）河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應(yīng)該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水。
①交流感受。（河水對我們很重要）
②為什么作者說要像善待兄弟一樣地善待河水？讀第4自然段，找到相關(guān)的句子談?wù)勛约旱母惺堋?br>③感情朗讀第4、5自然段。
（2）你們要照管好它，使你們也能夠品嘗風經(jīng)過草地后的甜美味道。
①交流說說自己的感受。（空氣對生命很重要）
②說說那是一種怎樣的味道？文章里哪些句子可以體味到這種獨特的味道？（讀第5自然段）
③為什么說要照管好它？重點理解“空氣與它滋養(yǎng)的生命是一體的，清風給了我們的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一聲嘆息�！保ㄒ驗闆]有了空氣，或者空氣受到污染，將直接影響到人類的呼吸、生物的生長，影響到生命的存在）
④有感情地朗讀第6、7自然段。
（3）你們一定要照顧好這片土地上的動物。
①聯(lián)系上下文談?wù)勛约旱睦斫�。（因為麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟）
②重點理解“降臨到動物身上的命運終究也會降臨到人類身上�！保ㄒ驗槲覀兒痛蟮厣系纳綆n河流、動物植物同屬于一個家園）
③有感情地朗讀第8自然段。
（4）你們要像我們一樣熱愛它，照管它。為了子孫后代，你們要獻出全部的力量和情感來保護大地。
①交流自己的理解和感受。（我們非常熱愛自己的土地）