21老人與海鷗教學(xué)設(shè)計(jì)
師：什么是“瞻仰”？從中可以看出什么？抓“紛紛”“肅立不動(dòng)”等詞體會(huì)海鷗對(duì)老人的尊敬、愛(ài)戴。
c當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)。它們大聲?shū)Q叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色旋（xuán）渦（wō）中脫出身來(lái)。
師：從這句話中你感受到什么？“撲”字可以換成什么字？換成“飛”字哪句更好？為什么？
四、小結(jié)
短短的幾個(gè)句子，卻讓我們體會(huì)到了海鷗對(duì)老人那份震撼人心的深情，如果用一個(gè)詞來(lái)形容老人和海鷗的情義，你會(huì)用哪一個(gè)詞？
老人究竟做了什么事讓海鷗對(duì)他如此深情？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
第二課時(shí)
一、過(guò)渡
師：：海鷗們面對(duì)著老人的遺像久久不愿離去，它們站在老人的遺像前肅立著、哀鳴著、盤(pán)旋著。老人究竟做了什么事讓海鷗對(duì)他如此深情？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀3～13自然段。
二、精讀品析課文
感悟老人為海鷗所做的事情這一部分
師：老人究竟做了什么事讓海鷗？
a他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過(guò)時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥(niǎo)食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。
師：兩個(gè)“褪色、每天”說(shuō)明了什么”從句子中你體會(huì)出什么？
師：十余里是多遠(yuǎn)？可能大家對(duì)此并沒(méi)有概念，老師告訴你們一里等于500米，那么二十余里是多遠(yuǎn)？（一萬(wàn)米）遠(yuǎn)嗎？（遠(yuǎn)）是啊！那么遠(yuǎn)的路老人每天都步行，連公車(chē)都舍不得坐。愛(ài)是風(fēng)雨無(wú)阻。
師：這是一位怎樣的老人？
b老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開(kāi)一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來(lái)，幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜。
師：用 “—”勾畫(huà)出表示老人動(dòng)作的詞。（放、退、…）
指名生答。
師：從老人的動(dòng)作你體會(huì)到什么？
c在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，原來(lái)是親昵得變了調(diào)的地方話——“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙” “公主“……
師：老人怎樣呼喚海鷗？理解琴妹“抑揚(yáng)頓挫、親昵”。
師：從老人呼喚海鷗中你體會(huì)到什么?
三、拓展升華
師：十多年了，一到冬天，老人每天必來(lái)照顧海鷗，多么不容易啊！，這十多年里，除了課文中寫(xiě)的，老人還可能為海鷗做什么事？
刮風(fēng)的時(shí)候，他（ ）；
下雨的時(shí)候，他（ ）；
（ ）時(shí)候，他（ ）；