在“故事中”講故事—— 《老人與海鷗》教學(xué)實(shí)錄
【點(diǎn)評】：講述故事中的故事，這其實(shí)就是一種背景教育法。現(xiàn)在，很多教師只知道按照教參進(jìn)行對文字進(jìn)行肢解、按照教輔資料對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的應(yīng)試訓(xùn)練，很少能夠?qū)滩奈谋具M(jìn)行全面的展示，即像作者這樣全面展示教材背后的故事。作者在這里，把編者在本文把教材刪去的地方展示出來。其實(shí)，這是教師根據(jù)自己課堂教學(xué)的需要進(jìn)行的靈活處理，這樣的補(bǔ)充，讓學(xué)生看到老人與海鷗感情之深厚做了一個(gè)準(zhǔn)確的詮釋和解讀，也為后文海鷗對老人感情的回饋顯得合情合理而又自然。學(xué)生學(xué)習(xí)，就是一個(gè)增長知識和生成智慧的過程，教學(xué)中需要教師對學(xué)生進(jìn)行這樣的教育引導(dǎo)，全面展示和文本有關(guān)的材料，這樣才能讓學(xué)生在學(xué)中思、思中學(xué)。
師：同學(xué)們，聽完這段故事，你對老人又有怎么樣的認(rèn)識？
生：老人為何時(shí)獨(dú)身呢？
生：老人為了與鷗為伴，把自己的工資全花在海鷗的食物上。
生：我知道老人家里貧窮，衣食節(jié)儉
生：課文第一自然段中寫到衣服褪色了，看出老人生活的樸素。
師：同學(xué)們，剛才一個(gè)同學(xué)問得好，老人為何單身呢？（生疑惑）其實(shí)他的背后還有一個(gè)令人寒酸的故事：“老人”從煙鬼變成一個(gè)有理想的人。大學(xué)畢業(yè)后，“老人”自愿到邊疆工作，轟轟烈烈干過一番事業(yè)。他還開始談戀愛了，那女人是軍人家屬，組織一查，說他破壞軍婚，被判了6年。出來后碰上“文化大革命”，被誤為壞人，又在清除之列。他不服氣，申辯了幾句，弄成“現(xiàn)行”，抓去判了20年。后來平反冤假錯(cuò)案，發(fā)現(xiàn)他的案子是冤的，才“無罪釋放”，安排到化工廠工作。可是，他已經(jīng)老了，無兒無女，只有海鷗來陪伴。
【點(diǎn)評】：此處作者的引入，不是想說文化大革命的筆端，這不是本文探討的范圍，而是全面展示老人在經(jīng)歷了這樣多的冤假錯(cuò)案和曲折人生之后，還能夠有這樣積極進(jìn)取的人生態(tài)度，能夠達(dá)成人生智慧和哲學(xué)的最高境界，難能可貴。這個(gè)故事的展示，其實(shí)是對老師與海鷗情感的一個(gè)升華，讓我們看到一個(gè)更加純潔的心靈、一顆更加高尚的心靈。這樣的故事處理，讓世人對老師的精神更加敬佩。
生：（陷入沉思）
師：同學(xué)們，老人獨(dú)身一人，以鷗為親人，什么是親人，懂嗎？
生：親人指有血緣關(guān)系的人，比如爸爸、媽媽。
師：同學(xué)們，課文中作者 鄧?yán)蠋熆吹降闹皇且淮挝国t的情景，老人僅僅是這一次嗎？
【誦讀“十多年了，一到冬天，老人每天必來，和海鷗就像親人一樣。”】
師：同學(xué)們，閉上你們的眼睛想象，這十多年了，他經(jīng)歷了什么？在風(fēng)雪中，在暴雨中，在冰霜中，在生病的時(shí)候……。難怪，課文的開頭，“他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布偶然性，連裝鳥的大塑料袋也用得褪色了”。這里面又是一個(gè)故事：風(fēng)吹雨打，太陽暴曬，生活艱苦，勤儉節(jié)約……
【配樂想象寫故事：這是一個(gè)怎樣的十多年呀？這是一個(gè)怎樣的十多年的冬天呀？十多年來的，每年冬天 ；每次他都穿著 ，提著 。來到 。十多年來，每年冬天，不論 ，還是 ，不論