人教版六年級上冊綜合性學習《與古詩同行》教學設計
二、經典詩文我最愛：
1、在前段時間的學習中，各組制定了學習計劃，確定了主題，我想，你們已經根據各自的主題搜集了很多古詩吧？能在全班交流嗎？
2、各組匯報學習情況：
（1）思鄉詩。這些古詩都表達了詩人對家鄉的深切思念，情深意長，打動人心。
（2）四季詩。春有百花夏有荷，秋有菊花冬有雪。感謝你們小組精彩的展示。
（3）送別詩。這些詩道出了朋友的依依惜別之情，讓我們感受到了朋友間深厚的友誼。
（4）詩歌知識。你們在活動中學會了搜集、整理資料，還能將知識與同學們分享，真了不起！
三、知識競賽我能行：
1、老師也搜集了一些古詩知識，還為你們編寫了一些題目，咱們來一場古詩知識競賽，能行嗎？
2、同學們分小組答題，答對一題得一朵紅花，比一比，哪一組得到的紅花多。
（一）詩情畫意猜古詩：
1、咱們從詩題入手，第一關──詩情畫意猜古詩。我這兒有許多好看的畫，你能根據圖畫猜出是哪首古詩嗎？
2、看圖猜詩：
（1）《游園不值》。會背這首詩嗎？這組同學一起來背一背吧！
（2）《望廬山瀑布》。這首詩寫的就是咱們江西廬山的美麗景色，能讀出瀑布壯觀的氣勢嗎？
（3）《游子吟》。聽了你的朗讀，我感受到了偉大無私的母愛，你會背這首詩嗎？（指名）
（4）《靜夜思》。你會背這首詩嗎？（指名背，出示答案）這首詩表達了詩人深切的思鄉情！（二）你說我（二）答猜詩人：
1、這些流傳千古的詩歌是哪些詩人所作的呢？讓我們來認識一些詩人，進入第二關──“你說我答猜詩人”。
2、幸運52同學們都看過吧？這關咱們就模仿幸運52，我現在就是李詠了，各位選手，準備好了嗎？我來介紹詩人的情況，在我敘述的過程中，只要你猜到了詩人的名字，可以隨時搶答。
3、請聽題：
王維、杜甫、王昌齡、陸游
4、第二輪答題后，我們來看看各組得分。今天的競賽緊張激烈，冠軍到底花落誰家呢？讓我們拭目以待！
（三）名句薈萃對對碰：
1、進入第三關──名句薈萃對對碰！
2、學生答題。（有選擇性地齊讀幾句）
3、詩海浩瀚，知識無限，經典詩詞，值得傳誦。
（四）妙語生花用古詩：
1、積累了這些多的詩句，能靈活運用嗎？來，讓我們試著在恰當的語言環境中使用一些詩句。
2、學生答題。
3、同學們能夠學以致用，所學的知識就是有意義的知識。
（五）智力陷阱考考你：
1、老師出的題目都已經答完了，我們來看看各組得分情況。落后的小組不要著急，咱們還有一次機會──智力陷阱考考你！
2、綜合性學習中，同學們也搜集了一些古詩知識，哪組同學能拿出來秀秀？考考你的同學？誰先來？（指名）你想考哪一組？（生選擇答題組）你選擇的是組，組注意了，如果你們答錯了題目，則就要從你們的紅花中拿出一朵獎給出題小組；如果你們答對了題目，則從出題小組中拿出一朵紅花獎給你們。要求都明確了嗎？好了，智力陷阱──開始！
3、學生進行兩輪的出題競賽。
4、看來，有的小組挖的智力陷阱已經成功難倒了不少同學！群雄逐鹿，現在，我們來看看最終花落誰家？恭喜，今天的冠軍隊就是──