張龍《最后一頭戰(zhàn)象》教學(xué)設(shè)計
（大屏幕出示課件2、課件3句子）
生1：相同之處是都抓住了動作和神態(tài)描寫，不同之處后面還抓住了側(cè)面描寫
師：除了動作和神態(tài)的描寫，還有什么？
生2：還抓住了聲音的描寫。
師：是的，作者通過對嘎羧動作、神態(tài)、聲音的描寫，讓我們感受到了嘎羧內(nèi)心的情感，也讓我們感受到了這情感的變化，正是這變化，使得我們的情感起伏跌宕，使得我們的心靈受到了沖擊和震撼。
【設(shè)計意圖：想象畫面，營造情境，品味細節(jié)，感悟戰(zhàn)象形象。】
第三部分：略讀“光榮歸去”
師：同學(xué)們，那“光榮歸去”這部分內(nèi)容，有沒有讓你感動的句子呢，請同學(xué)來讀。
生：我找到了這一句：“土坑約有三米深………凝望著天空”它告訴我們勿忘歷史，期盼著和平，
師：你讀出了這句話背后的情感。同學(xué)們，課文給我們還有這樣介紹：大象是一種很有靈性的動物……而嘎羧沒有回到祖宗留下的象冢，而是和戰(zhàn)友們躺在了一起，這是為什么呢？
生：因為嘎羧和其它戰(zhàn)象曾經(jīng)奮勇殺敵，是村民們把它從鬼門關(guān)拉回來的，它非常懷念它的戰(zhàn)友，它要跟它們躺在起，讓我們記住這段歷史。
（三）回顧文章整體，總結(jié)寫作方法（板塊三）
師：是呀，和戰(zhàn)友們躺在一起，是它最大的心愿。讓我們再來回顧一下嘎羧最后的生命歷程。
一日做士兵，終身為戰(zhàn)士，嘎羧26年后忘不了它的象鞍，請同學(xué)來讀一讀。
（出示課件1描寫象鞍的句子），抽生讀。
師：26年了，它也忘不了它曾經(jīng)浴血奮戰(zhàn)的戰(zhàn)場，再來讀。
（課件出示描寫重回戰(zhàn)場的句子），抽生讀
師：同學(xué)們，最后嗄羧和戰(zhàn)友們躺在了一起。嘎羧逝去了，它留給我們的是什么呢？請大家想一想，也可以和同桌交流。
生1：它留給我的是它的善良和忠誠。
生2：它留給我的是和平，它和它的戰(zhàn)友用生命保護了這片土地，它們換回來了和平。
師：它在祈禱和平。這節(jié)課我們就對嗄羧的品質(zhì)理解到這里，他讓我們感受到了它忠誠于戰(zhàn)友的情懷，我相信，通過下節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對它的品質(zhì)有更加深刻的認識。
師：作者表面上是在寫動物，其實實質(zhì)上是在寫它內(nèi)心的情感，難怪作者這樣說。
（課件6出示：美好的情感并非人類專有，在特定的環(huán)境下，許多動物也會表現(xiàn)出可歌可泣的高尚情懷，這種情懷震撼心靈）
師：同學(xué)們，在品質(zhì)上我們有這樣的收獲，那在寫法上，我們有什么樣的收獲呢？
生：我們要注重人物的動作、神態(tài)、聲音和情感。