兩小兒辯日教學案例
【一位哲人說過：“給我一個支點，我可以撬起地球。”我巧妙地讓三千年前的孔子來到我們面前，配以學生惟妙惟肖的表演，使大思想家栩栩如生、鮮活地走到我們面前。我驚奇地發現，學生童稚的內心世界是如此多彩多姿。從他們流暢的語言、豐富的表情、協調的動作上，我切實感受到換一種教法，放手讓學生盡情去展示自我的妙處。只要給他們一把鑰匙，智慧的大門就會向他們敞開。】
師：演得怎么樣？……評價：……
小結過渡：這幾個同學演得很生動，也很投入，學了這個故事，看了剛才的表演，故事中的人物一定給你留下了很深的印象.
師：同學們說一說，在這幾個人物中，你更喜歡誰？兩小兒還是孔子？為什么？（生談）
師：學了這個故事，你有什么啟發？以后應該怎么做？
生：孔子那么有學問，還有不懂的知識，說明知識無窮無盡，我們應該學海無涯苦作舟。
師：課文學完了，同學們還有不明白的問題嗎？（質疑）
小結：是呀！太陽到底離我們是近還是遠，課文中沒有做出明確的回答。因為古代科技不發達，連孔子也弄不清楚。其實這個問題，現代科學早己做出了回答，有知道的嗎？
七、新編兩小兒辯日
如果你穿越時空，來到遙遠的古代，遇見兩小兒辯日，他們向你請教，你會怎么說？
板書設計：
兩小兒辯日
早 午
一小兒：近（大） 遠（小）
另一兒：遠（涼） 近（熱）