教學(xué)要求:1.學(xué)生通過教師引導(dǎo)、小組自主合作，能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容，并用自己的話講講。2.學(xué)生能有感情地朗讀課文、背誦課文，做到正確、節(jié)奏停頓得當(dāng)、抑揚(yáng)頓挫，從反復(fù)誦讀中初步感悟文言文中特殊的語言現(xiàn)象。...

一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課3個生字，能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、從課文中體會到學(xué)習(xí)必須專心致志。二、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣出示名言警句：三人行，必有我?guī)煛?..

一、談話導(dǎo)入課題師：文言文像一艘船，它承載著我們中華民族幾千年的文明，它言簡意賅，不但記錄了悠久的歷史，燦爛的文化，還揭示了深刻的道理。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)第9課文言文兩則中的一則《學(xué)弈》。《學(xué)弈》選自《孟子告子》。...

（鈴聲響，師生問好。）師：課前，老師聽到同學(xué)們在背古詩，你們是從什么時候開始接觸古詩的？生：我上一年級就會背古詩了。生：我五歲就會背很多古詩了。生：我三歲開始爺爺就教我背古詩了。師：同學(xué)們可真不簡單。...

在語文課堂教學(xué)中，我們不可能百分之百按預(yù)定的軌道運(yùn)作，常會生成一些意料之外的、有意義或無意義、重要或不重要的新信息、新情境、新思想、新方法，尤其是當(dāng)師生的主動性、積極性得到充分發(fā)揮時，能激活學(xué)生的思維，愉悅學(xué)生的身心。...

文言文是小學(xué)階段新出現(xiàn)的一種文學(xué)體裁，呂老師《學(xué)弈》這篇文言文，我覺得她在教學(xué)時做到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主探索，主要表現(xiàn)在：一、 復(fù)習(xí)學(xué)過的文言文，辨析特點(diǎn)老師在課前回顧學(xué)過的環(huán)保方面和節(jié)約方面的名言，然后把自己帶...

二. 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1. 學(xué)會本課7個生字。2. 借助注釋和譯文讀懂課文內(nèi)容。3. 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。4. 懂得只有專心致志，才能學(xué)到本領(lǐng)的道理。【教學(xué)過程】1. 學(xué)習(xí)生字。弈第八筆是豎撇不是豎。俱具里面是三橫。...

〖教學(xué)實(shí)錄一〗師：同學(xué)們，你們知道《守株待兔》的故事嗎？請哪位同學(xué)來講一講。（生紛紛舉手，選一位同學(xué)上臺講故事。）生：（略）師：你講的真好。大家聽完故事來看小黑板。（師出示文言文《守株待兔》。...

之二佚名 第一課時教學(xué)目的：1.學(xué)習(xí)本課生字，理解詞語的意思。2.練習(xí)朗讀。熟讀課文。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1.同學(xué)們，我們祖國的文化博大精深，在1919年以前基本是使用文言文。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇文言文《學(xué)弈》。2.讀課題，解題。...

一、教學(xué)目標(biāo)1.會寫本課3個生字，能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理。...

教學(xué)要求:1.學(xué)生通過教師引導(dǎo)、小組自主合作，能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容并用自己的話講講。2.學(xué)生能有感情地朗讀課文、背誦課文，做到正確、節(jié)奏停頓得當(dāng)、抑揚(yáng)頓挫，從反復(fù)誦讀中初步感悟文言文中特殊的語言現(xiàn)象。...

設(shè)計(jì)思路《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的自主意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。...

教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)會本課生字。朗讀課文。背誦課文。2、理解句意，用自己的話說課文內(nèi)容。3、聯(lián)系實(shí)際，說學(xué)習(xí)課文體會。教學(xué)重點(diǎn)：1、對照注釋，掌握生字詞，弄清句意。2、理解課文內(nèi)容，了解兩個人的不同表現(xiàn)。背誦課文。...

以《學(xué)弈》為例，說說我的教學(xué)構(gòu)思閱讀教學(xué)是文本、學(xué)生、教師三者之間的對話交流活動。因此可以說提高閱讀教學(xué)效益，就是提高三者對話的效益；也可以說閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)就是文本、學(xué)生、教師之間相互對話的設(shè)計(jì)。...

《學(xué)弈》教學(xué)反思《學(xué)弈》這篇文言文，在教學(xué)時應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還要讓學(xué)生自主探索。一、以圖激趣引導(dǎo)預(yù)習(xí)《學(xué)弈》一文配有一幅插圖、直觀、形象地表現(xiàn)了課文內(nèi)容的重點(diǎn)。...