《學弈》說課稿
各位評委、各位老師：
大家好！今天我要說課的內容是《學弈》，根據課文的主要內容和我的教學設計，我為這篇說課稿定題為：培文言之根，植情感之樹。下面，我將以淺薄而又真誠的見解，談談我對《學弈》這一課的教學構想。
我將圍繞以下環節來展開說課：
一、全面把握說教材 二、實事求是說學情
三、落實三維說目標 四、明確教學重難點
五、緊扣標準說理念 六、因生而異說教學
七、因勢利導說學法 八、注重發展說流程
九、拓展延伸說作業 十、突出重點說板書
首先，我說第一個環節：全面把握說教材。
《學弈》是一篇敘事明理的文言文，選自《孟子·告子》。這一單元的主題是人生啟示，學了進一步激發------。課文通過弈秋教兩個學生學下圍棋的事，說明了學習要專心致志，絕不可三心二意的道理。
這篇課文是小學語文六年級下冊的一篇講讀課文，也是小學生接觸的又一篇文言文。這則文言文思想內容好，強調學習要專心致志，而且它短小精悍，文字較為淺顯，適合小學生學習，學生在學習過程中初步感悟了學習方法，為初中文言文的學習打下了基礎。
第二：實事求是說學情
六年級的學生已掌握了一定的語文知識，思維活躍，理解能力較強，大部分學生都能運用各種資料，輔助學習，自主學習的能力較強。不過，它們言簡意賅，學起來，沒有那么得心應手，這就需要教師加以指導了。
第三：落實三維說目標
1、知識目標：
a.掌握生字，正確讀寫：弈秋 教誨 俱學 弗若 曰矣
b.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
c.根據課后注釋疏通全文，了解故事內容。
2、能力目標：
a.培養學生收集資料的能力。
b.培養學生利用各種方法學習古文的能力。
3、情感目標：
a.讓學生受到做什么事都要專心致志，才能獲得成功的啟迪。
b.培育學生熱愛祖國文言文的思想感情。
第四：明確教學重難點
教學重點：1.指導朗讀和背誦課文。
2.品讀分析兩人不同的學弈態度，導致不同的學習結果。
教學難點：學生根據注釋讀懂每句話意思，整體感知課文內容。
接下來，我說第五環節：緊扣標準說理念
新課標指出“要以讀為本”，這節課我將利用多種形式的讀，做到以讀促思，以讀促悟，讓古文教學的課堂“書聲朗朗”，并以學生為主體，充分地調動學生的主觀能力性，主動積極地參與到古文學習中來，在參與中實現自讀自悟，在合作中實現探討交流。讓古文教學的課堂“議論紛紛，高潮迭起”。
第六：因生而異說教法。
我們的教學是為學生服務的，應充分考慮學生的個體差異，做到因材施教，為此，我主要設計以下教法：
1.以讀代講，以讀促講，讀中感悟，達到“書讀百讀，其義自見”的境界。
2.創設情境法。
七、因勢利導說學法。課堂應以學生為主體，充分發揮學生的主觀能動性，教師則順勢而導，做學生學習的引導者，考慮到這些，我將設計以下學法：
1.自主、合作、探究的學習方式：每一環節的安排都能使不同的學生得到不同程度的發展，從而變枯燥無味的課堂為津津有味的樂園。
2.多種形式的朗讀：學習文言文的基本方法是讀。學生通過多種形式的讀，達到以讀促悟的效果。