教學目標1、學習李大釗在敵人面前堅強不屈的偉大精神和忠于革命的高貴品質，對學生進行革命傳統教育，培養學生愛國、愛黨的思想感情。2、學習本文首尾呼應的寫法，體會這樣寫的好處。3、有感情地朗讀課文。...

【學習目標】1,學會14個生字,能正確讀出軍閥,恐怖,憲兵,魔鬼,苦刑,匪徒,舅姥爺等詞語.2,正確,流利有感情地朗讀課文.3,了解李大釗在被捕前,被捕中和被捕后與敵人作斗爭的事,感受革命傳統教育.4,領悟課文前后照應的表達方法.【教學重難點】...

【教材分析】這篇課文是李星華回憶她的父親李大釗的文章。當時，正值她的父親遇難16周年。作為中國共產黨創始人之一的李大釗同志，他的血不會白流，祖國和人民不會忘記他。...

一、教學目標： 1、理解課文內容，了解李大釗同志在被捕前，被捕后與敵人斗爭的事跡。 2、體會本課前后照應的寫法。 3、學習本課生字、新詞。 4、有感情的朗讀課文。 二、教學重點、難點及解決辦法。 1、被捕、被審兩部分是重點。...

【教學要求】1、結合收集的資料，自主理解課文內容，了解李大釗同志與敵人作斗爭的光輝事跡，受到革命傳統教育。2、體會文章前后照應的寫法，并認識這種寫法的好處。3、自學本課的生字，能結合語境，理解掌握新詞。...

［教師與文本對話的思考］一、關于教材：《十六年前的回憶》是義務教育課程標準實驗教科書六年級下冊的一篇課文，作者是李大釗烈士的女兒李星華。文中，女兒以回憶的方式真實地記敘了父親在被捕前、被捕時、被捕后與敵人作斗爭的故事。...

各位評委：今天我說課的內容是人教版六年級下冊第10課《十六年前的回憶》。我發言的主題是：老文新教，順學而導。一、指導思想與理論依據《語文課程標準》中指出：閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。...

【素質教育目標】1、知識教學點：⑴學會本課的14個生字。⑵通過聯系上下文或查字典理解“嚴峻、恐怖、會意、一擁而人”等詞語。⑶理解句子：①1927年4月28日，我永遠忘不了那一天。②我蹲在旁邊，看到他把書和有字的紙片投到火爐里去。...

一、學習目標1、學會本課十個生字，正確讀寫下列詞語：軍閥、娛樂、僻靜、恐怖、憲兵、肥胖、苦刑、匪徒、押下去、舅姥爺、絞刑。2、指導學生抓住重點詞句，理解課文內容，加深對人物形象的理解，體會作者的思想感情。...

課文分析：這是一篇講讀課文，這篇課文是李大釗的女兒李星華1943年在延安寫的，正值李大釗同志遇難十六周年，故文章題為“十六年前的回憶”。本文描寫了李大釗同志堅貞不屈，忠于革命的精神。...

教學要求： 1、理解課文思想內容，了解李大釗同志在被捕前、被捕后與敵人作斗爭的事跡，受到生動的革命傳統教育。2、體會本課前后照應的寫法以及這種寫法的好處。3、學習本課生字新詞，理解重點詞句。4、有感情地朗讀課文。...

【教學要求】1、理解課文思想內容，了解李大釗同志在被捕前、被捕后與敵人作斗爭的事跡，受到生動的革命傳統教育。2、體會本課前后照應的寫法以及這種寫法的好處。3、學習本課生字新詞，理解重點詞句。4、有感情地朗讀課文。...

設計理念：閱讀是一種對話。對話，體現了閱讀的目的和本質，學生與文本的對話無疑是課堂閱讀活動的主體，是閱讀教學的中心。正如《語文課程標準》里所說的那樣：閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話的過程。...

學習目標1.讀讀記記“含糊、尖銳”等詞語。2.正確、流利有感情地朗讀課文。3.了解李大釗在被捕前、被捕中和被捕后與敵人作斗爭的事，感受革命傳統教育。4.領悟課文前后照應的表達方法。...

三維目標知識與技能：1、讀讀記記慈祥、恐怖、粗暴、殘暴、匪徒、亂蓬蓬、窩窩頭、絞刑、舅舅等詞語。2、正確、流利有感情地朗讀課文。3、領悟本文用樸實無華的文字、前后照應等表現人物高尚人格的方法。...