十六年前的回憶教學設計
課文分析：
這是一篇講讀課文，這篇課文是李大釗的女兒李星華1943年在延安寫的，正值李大釗同志遇難十六周年，故文章題為“十六年前的回憶”。本文描寫了李大釗同志堅貞不屈，忠于革命的精神。除開頭以外，文章按事情發展的順序分為四部分：第一部分講被捕前；第二部分講被捕；第三部分講在法庭上；第四部分講被害后。
目的要求：1、學會本課7個生字，理解不懂的詞語，理解課文內容。
2、學習并初步體會前后照應的寫法，有感情地朗讀課文。
3、初步體會李大釗同志忠于革命事業的偉大精神和在敵人面前堅貞不屈的高貴品質。
重點：自學基礎知識，初步理解課文內容初步體會前后照應的寫法。
難點：培養學生的自學能力。
教學過程：
名言警句交流：學生介紹陶行知老先生的一句話：國家是每個人的，愛國是每個人的本份。
一、交待目標，激發情感
是的，國家是每個人的，愛國是每個人的本份，從古至今，有多少愛國之士用自己不同的方式表達著對祖國的無限熱愛之情，今天，我們開始學習第五單元，請同學們自讀導讀，說說導讀告訴我們什么了？（生說再匯報）
本單元我們要完成哪些學習目標呢？請同學們根據課前預習，再快速看看本單元內容自己來說一說。（生自己說再匯報）
本課我們要自學的內容是13課 十六年前的回憶，讀寫例話，前后照應，首尾連貫。請同學們根據本課學習內容和自己的實際情況制定本課你的學習目標。（生自說再匯報）教師出示班級學習目標（見上目的要求）指讀。
二、出示提綱，引導思路
請同學們運用已掌握的自學方法結合老師提出的目標和你自己制定的目標來進行自學，比一比，看誰效率高，先獨立自學再互相交流，自學的收獲可寫到知識樹上。
三、獨立自學，重點點撥
1.學生自學、交流，教師巡視指導。
2.疏理：
a.先看知識樹字詞句篇讀一遍。
b.重點匯報理解了哪些內容。
《前后照應首尾連貫》什么是前后照應，有何好處？
《十六年前的回憶》找出相照應的句子，開頭結尾的關系，作用。
文章主要內容，寫了李大釗同志的三件事，文章倒敘的寫法。
c.看13課課后題把沒理解的一題第二問號作上記號。
本課學習同學們有了不少收獲，但對文章理解得不夠深入，精講課上我們再讀課文通過李大釗同志的表現來體會他的愛國精神。另外，雖然同學們能找到前后照應的句子，但理解這種寫法還需在精講課進一步深入。
d.質疑：本課學習你還有什么問題。
師沒疑，同學們知道了什么是前后照應，那什么是首尾連貫呢？生答。
e.檢查讀課文，自選你受感動的片段讀，并說說為什么選這部分讀。自練指讀評價。
3.演練。
①看拼音寫漢字shūjí cíxiáng jūnfá yánjùn jiùlǎoyé jūliúsuŏ （集體）
②用“√”選出正確讀音。（個人做）
被難(nán, nàn) 僻靜(pì, bì) 抽屜(tī, tì) 棉袍(páo, bāo)
憲兵(xiān, xiàn) 新夾衣(jiā, jiá) 待了一會兒(dāi, dài)
③改錯字（個人做）
敵人把父親全身收了一篇。（ ）（ ）