《十六年前的回憶》教學設計
【教材分析】這篇課文主要寫了李大釗同志被捕前、被捕時和被捕后同敵人做斗爭的事。
【教學對象分析】本課所寫的人物事跡距離學生的生活年代久遠，估計學生理解比較困難，需要提前查閱有關資料幫助理解；文中還有多處句子也是理解上的難點。
【教學目標】
1、學會課文生字，新詞。
2、理解課文內容，了解李大釗同志被捕前，被捕后與敵人斗爭的事跡。
3、有感情地朗讀課文。領悟課文的表達方法。
4、通過重點語句的理解，領會李大釗的大無畏革命精神。
5、學習李大釗的臨危不亂、勇于為革命獻身的精神。
【課前準備】
1、學生準備：
⑴ 課前預習。初步了解課文大意。
⑵ 查閱有關李大釗的資料。
⑶ 查閱課文的時代背景。
2、教師準備：制作課件。
【課時安排】2課時。
【教學過程】
第一課時
一、導入課文
1、 導入新課，板書課題：
十六年前的回憶
2、 電視出示插圖照片，簡介李大釗的有關情況。
二、檢查預習
1、要求學生快速瀏覽課文。
2、課文主要寫了李大釗的哪幾件事？
3、討論分段：
⑴ 寫1927年4月28日是父親的被難日。
⑵ 寫被捕前父親工作的情形。
⑶ 寫在法庭上，父親與敵人作斗爭。
⑷ 寫父親被害后的情形。
4、質疑問難。
三、學習課文
帶著問題學習課文：
1、指名讀第一段，思考：
⑴ “被難”是什么意思？
⑵ 十六年前的中國是怎樣的？
小結：
讀了這一段，你知道了什么？
2、指名讀第二段：
⑴ 在被捕前李大釗是怎樣表現的？
⑵ “含糊”是什么意思？
⑶ 從哪些詞句中體會出李大釗的認真負責。
（結合有關的詞談談。）
⑷ 小結：
這一段主要講了什么內容？
四、布置作業
1、有感情朗讀課文。
2、書寫字詞。
第二課時
一、復習導入
1、指名讀一、二段。
2、指名說出兩段段意。
二、繼續學習課文
1、學習課文第三段：
⑴ 指名讀第三段。
⑵ 利用電視播放錄象，思考：
李大釗的表現怎樣？
⑶ 上一段中“工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還沒有回來”你找到原因了嗎？這就是前后照應的句子。
⑷ 小結：
在學習這幾段時我們都解決了哪些問題？
2、學習第四段：
⑴ 提出學習要求。
（用以上的方法。）
⑵ 說說你學懂了什么。
（學習小組交流。）
⑶ 電視出示重點句子：
理解“他的心被一種偉大的力量占據著”偉大的力量指什么？
（表現出他的堅定信念。）
⑷ 小結：
這段講了李大釗在法庭上的表現。
3、學習第五段：
聽磁帶朗讀，思考：
⑴ 李大釗被害后舅老爺、我、母親各是怎樣的，說明了什么？指三位同學朗讀。
⑵ 找出“媽，昨天是4月28日”的對應句。
⑶ 課文這一段與開頭有什么聯系？你從這樣的開頭、結尾中體會到了什么？
⑷ 小結：
這段講了李大釗被害后的情形。
四、總結全文
這篇課文通過對李大釗被捕前到被害后的回憶，展示了革命先烈的精神風貌，給我們留下了深刻的印象。