多角度閱讀《賣火柴的小女孩》教學實錄李懷源一、猜測童話故事，營造學習氛圍師：我來考驗一下同學們的注意力、思考力、判斷力，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？（課件出示：半堵墻）師：你看到了什么？生：墻。...

執(zhí)教：寧波市東海實驗學校 張小雁 記錄整理：浙江省著名特級教師 陳妙恩師：上堂課，我們初步學習了《賣火柴的小女孩》這篇童話，品讀了文章的第一段。下面我們先來聽寫幾個詞語，注意全部聽完后，再動筆寫。...

尊敬的各位領導及評委們：大家好！現在我對《賣火柴的小女孩》第一課時的教學進行說課。一.說教材《賣火柴的小女孩》是人教版小學語文第十二冊第四組第一篇講讀課文。...

浙江省玉環(huán)縣城關鎮(zhèn)中心小學 趙陳煥 教學目標1.學會3個生字和1個多音字，理解部分詞語的意思。2.能根據標題給課文分段。3.能讀懂第一段中含義深刻的句子，體會其所表達的思想感情。...

以學為主 學導結合——《賣火柴的小女孩》第二課時教學構思土溪鄉(xiāng)中心小學校 李勝來 我說的是第十二冊第五組課文《賣火柴的小女孩》第二課時的教學構想，這一課時是我在第七周年段活動時上的一節(jié)教研課：一、教材分析：十二冊是小學階段的...

浙江長興第一小學 熊義萍 教學過程：1、談話導入：安徒生曾經說過這樣一段話：擁有生命是幸福的，只要你擁有健美的心靈，什么樣的厄運也不能奪走你的幸福。...

作者：江蘇江寧 馬曉春 《賣火柴的小女孩》這篇課文，講的是在又黑又冷的大年夜，一個賣火柴的小女孩凍死在街頭的故事。本文字里行間飽含著作者非常濃烈的感情，教學時應重點指導學生朗讀，讓他們在朗讀中進入情境，受到感染和教育。...

閻宗學 平鋪直敘的提問不利于觀察和轉發(fā)問題，也不利于學生初步辯證思維能力的形成和發(fā)展。比較法，可以通過曲徑設問，激發(fā)學生的思維。心理學研究表明，用這種方法能激發(fā)學生的學習積極性，激起學生勇于探索和發(fā)現的熱情，是培養(yǎng)學生深入...

【教材分析】《賣火柴的小女孩》是人教版六年級下冊第十九課第五單元的一篇課文。這篇課文是安徒生的一篇著名的童話故事。它講了在一個下著雪、又黑又冷的大年夜，一個賣火柴的小女孩，凍死在街頭的故事。...

各位評委、老師，大家好！今天我說課的內容是小學語文人教版六年級下冊第四組第14課《賣火柴的小女孩》。一、說教材1、教材簡析《賣火柴的小女孩》是人教版第12冊第四組課文的首篇精讀課文。...

《賣火柴的小女孩》是人教版小學語文第十冊第四組的一篇講讀課文。這一課主要講了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。這個小女孩又冷又餓，在臨死前為了暖和暖和擦燃了一根根火柴，從火柴的亮光中，她看到了種種幻象。...

一、教學要求1.理解課文思想內容，激起對資本主義社會貧苦兒童悲慘生活的同情。2.體會作者由現實生活所展開的想象。3.學習本課生字新詞。4.有感情地朗讀課文。二、教學重點1.從小女孩一次次擦火柴所看到的種種幻象中體會她的悲慘生活。...

學習目標1、學會十個生字，能正確讀寫下列詞語：火焰、暖烘烘、火柴梗、填滿、櫥窗、閃爍、靈魂。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內容，感受賣火柴小女孩命運的.悲慘，體會作者的思想感情。...

教學目標（一）知識教學點1、理解“火焰、暖烘烘、閃爍、靈魂”等詞語。2、理解重點句。（1）誰也不知道她曾經看到過多么美麗的東西，她曾經多么幸福，跟著奶奶一起走新年的幸福中去。...

雅斯貝爾斯說過：教育是人靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積。我們的語文教學更是靈魂的雕鑿。語文教學過程本身就蘊含著對學生各種愛的陶冶，在教學中讓愛的教育充分地體現。在講《賣火柴的小女孩兒》這一課時我就是這樣做的。...