20、《真理誕生于一百個問號之后》

一連串的疑問 反復的觀察實驗
當睡覺的人眼珠轉動時，他確實正在做夢。                

　　　6、同學們，你們讀了課文中的三個事例有什么感受？他們之所以能成功是源于什么？能不能到書上找到個詞來說說。（如“見微知著”“善于發問”“不斷探索”“善于獨立思考”具有“鍥而不舍”的精神。）師根據學生匯報板書。師小結：透過這個感嘆號，你還能感受到什么？（科學家們的驚喜、興奮、激動、驕傲、自豪以及給世人的震撼……）是啊，一個“！”凝結了多少難以名狀的情感啊！謝皮羅教授激動地對世人說（指板書）：真理誕生于一百個問號之后；化學家波義耳驕傲地對世人說……；奧地利醫生自豪地對世人說……讓我們也堅定地說──真理誕生于一百個問號之后
　　7、課文學到這，同學們對課題也一定有了新的理解。
　　　　你還能補充這樣的事例嗎？二、再讀課文，感悟寫法
　　1、默讀全文，邊讀邊想：這篇課文跟我們以前學過的課文在寫法上有什么不同？
　　2、小組交流。
　　3、全班交流，教師點撥：這篇課文圍繞著“真理誕生于一百個問號之后”這一觀點，例舉具體事實加以證明。這樣的文章叫做論說文，也叫做議論文，不同于我們經常閱讀的記敘文。
三、拓展閱讀，隨文練筆
　　1、下面我們再來閱讀一篇論說文，看一看這篇文章作者要闡述的觀點是什么？四、隨文練筆
　　作者運用三個具體事實說明了“真理誕生于一百個問號之后”的觀點。我們也仿照課文的寫法進行一次小練筆，用具體事實說明一個觀點。比如，“功夫不負有心人”“虛心使人進步，驕傲使人落后”“團結就是力量”　　（示課件──小練筆：用具體事實說明一個觀點。“功夫不負有心人”“虛心使人進步，驕傲使人落后 ”“團結就是力量”……）