跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計
44歲時，她又榮獲了諾貝爾化學(xué)獎。成為全世界第一個兩次榮獲諾貝爾科學(xué)獎的科學(xué)家。
67歲時，長期積蓄體內(nèi)的放射性物質(zhì)所造成的白血病無情地奪去了居里夫人寶貴的生命……
【設(shè)計說明：這是本課的拓展閱讀，《居里夫人介紹（二）》是對課文第4、第5自然段內(nèi)容的補充，也是對課初《居里夫人介紹（一）》的承接和照應(yīng)；接著“67歲時，長期積蓄體內(nèi)的放射性物質(zhì)所造成的白血病無情地奪去了居里夫人寶貴的生命……”這句話再閱讀愛因斯坦的《悼念瑪麗•居里》，算是一個“無縫對接”。讓學(xué)生對文中主人公的成就、品質(zhì)和精神有一個更加深刻的體會和感悟。】
四、小練筆：為居里夫人寫一段100字左右的“頒獎詞”，借以表達(dá)自己對居里夫人偉大成就的了解、人格品質(zhì)的欽佩和科學(xué)精神的敬慕。（預(yù)計12分鐘）
1.范文示例，體會頒獎詞的寫法。
① 他從官僚家庭走來，可他眼里沒有貴賤，只有平等；他眼中最重要的不是身體上的健康，而是心中的“疾病”；他不怕挫折與迫害，以一桿筆寫下對黑暗勢力的抨擊；他不關(guān)心名與利，只愿勞動人民好好活著；在他的理念中，對人民“俯首甘為孺子牛”；他雖只有瘦削的雙肩，卻鑄就了中華民族的脊梁！這就是他——魯迅先生！
②海倫.凱勒，這個響亮的名字注定要被所有人銘記。成就這輝煌人生的是她在災(zāi)難降臨時的不屈不撓，是她在學(xué)習(xí)時的堅持不懈，是她在成功時的平靜安寧，是她對待殘疾人時的全心全意……她就像一朵清雅可愛的雛菊，不要玫瑰的芬芳，不要牡丹的華貴，默默地為所有需要的人奉獻(xiàn)著……
③從不幸的谷底到音樂的顛峰，不知他從一個極端飛躍到另一個極端付出的是怎樣一種代價。他創(chuàng)造了一個又一個奇跡，我們在他的《命運交響曲》、《田園交響曲》中聽到了他的心聲，看到了他的精神，感受到他那無以倫比的毅力。在無聲的世界里，貝多芬給我們帶來了藝術(shù)的享受。
2.先當(dāng)堂試寫“居里夫人的頒獎詞”，再小組交流，最后擇其優(yōu)者當(dāng)眾“發(fā)表”一二。
附：兩則外地學(xué)生寫的“居里夫人頒獎詞”（僅供本班學(xué)生交流后的“交流”）
①一襲黑色的長裙，顯得格外端莊與美麗。她給予了我們一條條科學(xué)定律，卻不求回報、淡泊名利，她就是擁有無數(shù)優(yōu)秀品質(zhì)與精神的居里夫人！她將科學(xué)思想傾注在我們心中，請讓世界記住她的名字——居里夫人！
②這是一位偉大的女性工作者，她頑強剛毅，頂著社會對女性的歧視，在成噸的工業(yè)廢渣中提取出0.1克鐳！她淡泊名利，視金錢如糞土，盡管獲得過幾項巨額獎金，但她卻把錢都捐給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國。怪不得愛因斯坦要贊美她：在所有的世界著名人物中，她是唯一沒有被盛名寵壞的人！她是科學(xué)史上永久的里程碑，她就是瑪麗•居里！
【設(shè)計說明：①寫頒獎詞是本課教學(xué)末尾的小練筆，更是一個“誘餌”：無須老師做最后總結(jié)，也無須讓學(xué)生概括居里夫人的成就和精神，一篇簡短的頒獎詞既是對全文內(nèi)容的總結(jié)，又是課堂積累語言的及時運用，同時也為學(xué)生抒發(fā)對居里夫人的敬慕之情提供了一個良好的平臺。②頒獎詞是新生事物，近年來才開始逐漸走進(jìn)中小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)中。對其寫法的指導(dǎo)，最好的方法不是理論傳授，而是閱讀熟悉人物的頒獎詞范例。③如果前面逐項環(huán)節(jié)落實到位，如果居里夫人走進(jìn)了學(xué)生心里，如果指導(dǎo)得法，估計頒獎詞的交流會迎來本課教學(xué)的一個高潮。】