跨越百年的美麗教學設計
五、作業：
1.鞏固課堂所背，默寫精彩語言。
2.有興趣和時間的話，課外在網上閱讀《跨越百年的美麗》原文（3300多字）
【板書設計】
18.跨越百年的美麗
1898：發現鐳，震驚世界————1994：寫此文，敘說“美麗”
容貌端莊
精神崇高
成就卓著
人格偉大
（劃橫線處預設為學生按照“容貌端莊”的形式用四字詞語總結） ……
【教學反思】
教完此課，或許是出于對我這個做課者的顏面維護（平素，老師們總是抬舉著我們這些教研員們），或許是出于內心的真實感受，大家給予本課教學最多的評價是兩個詞——“扎實”和“受益”。但是，第一節課后就有一位年輕老師非常謹慎地和我交流：這樣的教學的確很扎實，但總覺得缺少點什么，可能就是缺少點通常所說的 “亮點”和老師的精彩展示吧，如果以這樣的教學參加優質課評選，結果會怎樣？
這位老師其實說出了很多老師聽課時漸漸生發的一種矛盾和疑慮。我一時無言，沉思中，我想起了生活中的一種現象：每到春節，我們總要提著一份禮物去走親訪友。這份禮物的準備常常因人而異：去給領導或朋友拜年，我們常常看重的是禮物的價錢和包裝，至于是否實用，人們不大講究，即使明知對方不近煙酒，帶著高檔煙酒走人家的也時常有之，于是，市場上就出現了精美包裝和泡沫填充；帶著愛人和孩子去給父母和岳父母拜年，我們同樣會走進商場精心挑選禮物，此時我們的大腦中幾乎沒有了包裝和價錢的概念，心中只想著老人最需要什么，喜歡吃什么，什么食物有營養，即使是幾個灰頭土臉的咸鴨蛋，只要老人愛吃，幾毛錢一個的塑料袋就可以將其提回來，不計價格，不求排場。
于是我們釋然：心中裝著誰，實誠就給誰；課，是上, 給學生的，學生的需要才是課堂的靈魂！