《養花》教案設計
設計理念：讓學生在自讀中感悟作者的思想感情，感悟生活的樂趣和生命的價值，學習作者的寫作方法和生活態度，并運用滲透于自己的學習生活中去。
教學目標:
1、 有感情的朗讀課文。
2、 掌握“門道，有益身心，奇花異草，秉燭夜游”等詞語。
3、 了解作者是怎樣把養花的樂趣些具體的。
4、 理解課文內容，體會作者從養花中得到的樂趣，從而感受生活的美好，培養熱愛生活的思想感情。
教學重點、難點：
了解作者是怎樣把養花的樂趣些具體的。
理解課文內容，體會作者從養花中得到的樂趣，從而感受生活的美好，培養熱愛生活的思想感情。
教學過程：
一、 激趣導入
1、 同學們，你人為什么是快樂？
2、 直接點出文章主題——養花的快樂
老舍先生一生愛花，也愛養花，因為在養花的過程中，他體會到了無窮的樂趣，那就是——
（板書）有喜有憂 有笑有淚
有花有果 有香有色
既須勞動 又長見識
[由“快樂”切入本文，聯系學生對自身生活的感受，引起學生的學習興趣。]
二、 抓主要段落，重點體會養花的樂趣
1、 速讀全文，找出具體敘述養花樂趣無窮的段落。
2、 默讀文章，看看老舍先生是怎樣把養花的樂趣些具體的？
（主要從寫作上讓學生把握作者的表達方法。）
根據學生回答，完成板書：
養花
生活的樂趣（1） 有喜有憂
會奮斗的花（2）——選花 有笑有淚
多得 知識（3） 養花是一種樂趣 有花有果
——養花
有益 身心（4） 有香有色
樂、趣、喜（5）——贈花 既須勞動
傷 心 事 （6）——惜花 又長見識
[從課文整體入手，既訓練了學生的概括能力，又學習了作者的寫作方法，同時也為學生在課文背景整體把握的基礎上，深入閱讀做好了準備]
3.圍繞這些段落自讀，互相交流感想和體會。
“請你用自己喜歡的方式自讀這些段落，看看文章哪些語句體現了作者愛花，并把養花當成生活中的樂趣了。可以把它畫下來，多讀幾遍，也可以在旁邊寫下你的體會。”
4、學生自讀。
[尊重學生的主體性和學生獨特的感受，引導學生自讀自悟。]
5、集體交流反饋
教學提示：
（1）學生講感想、體會，暢談自己的看法。