《養花》教案設計
（2）根據學生的看法找文中的段落進一步體會文章。
（3）引導學生抓住關鍵的詞語和句子，特別是每段的總述句 、中心句，體會、交流自己的見解。
（4）指導學生有感情的朗讀，或是個別朗讀自己喜歡的句子。
[從學生的感悟中，豐富“養花的樂趣”，理解關鍵詞語：“門道、有益身心、秉燭夜游等。”]
6、教師小結
作者以“養花的樂趣”為中心，或從正面，或從側面，或從反面，講了養花給作者帶來的樂趣，一層一層地表達了中心，抒發了自己熱愛生活，熱愛勞動的思想感情。
三、 總結全文，課堂延伸
1、學了這篇文章你有了哪些收獲呢？
2、在你的生活中，你體會到了哪些樂趣呢？
[再一次聯系生活，提高對生活的認識。]
3、在學生的暢談的基礎上總結：
是啊，生活是個五味瓶，只要在酸、甜、苦、辣、咸的生活中，我們才能真切的感受到生活的快樂！正所謂——
（出示）
寬容生樂 苦中有樂
無憂得樂 知足常樂
助人為樂 寡欲則樂
讀書尋樂 健康快樂
板書設計養花
生活的樂趣（1） 有喜有憂
會奮斗的花（2）——選花 有笑有淚
多得 知識（3） 養花是一種樂趣 有花有果
——養花
有益 身心（4） 有香有色
樂、趣、喜（5）——贈花 既須勞動
傷 心 事 （6）——惜花 又長見識