文言文教學中，如何處理好言與文的關系？ 《矛與盾》教學設計 一、情境引入。同學們，上課之前，老師先給大家將個故事，好不好？ 有個年親輕的小伙常在人家面前夸自己：我呀，世界最聰明的！...

一、談話激趣、創設情境 師：同學們，有一種故事短小而精辟，通過有趣的故事情節，能告訴人們深刻的道理。你們知道這種故事叫寓言。（板書：寓言）師：你能用成語說說這些故事嗎？出示圖畫：《守株待兔》《拔苗助長》《刻舟求劍》《掩耳盜...

教材分析《寓言二則》是北師大語文六年級下冊第五單元的第一篇課文，包括《矛與盾》和《鷸蚌相爭》兩篇文言文。《矛與盾》說的是一個人同時夸耀自己所賣的盾和矛，語言前后抵觸，不能自圓其說，告誡人們說話、辦事要實事求是，不要言過其...

教材分析：本文通過一個人同時夸耀自己所賣的矛和盾，因互相抵觸而不能自圓其說的故事，告訴人們說話，辦事要實事求是，不要言過其實，自相矛盾。...

設計理念：本文是一篇寓言故事，是想通過多讀、多背、多說來活躍學生思維，激發學習興趣，理解寓言意思，水到渠成地得出其中所蘊含的道理。使學生既養成合作學習習慣又能獨立自主地思考；在讀中明理，又能聯系實際，從中懂得：人在社會生...

教學目標：1、學會本課生字新詞。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、能借助注釋理解課文，初步領悟課文所講的道理。教學重點：指導朗讀和背誦，懂得寓言的寓意。教學難點：指導學生體會寓意，并能聯系學習、生活實際，談一點感想。...

韓非子的寓言故事《矛與盾》講述了一個賣矛與盾的楚人由于過分地吹噓夸大使自己陷入尷尬的境地，文章短小，語言精煉，文風幽默風趣，寓意耐人尋味。...

學習目標1.學會五個生字。2.正確，流利地朗讀課文。背誦課文。3.能借助注釋理解課文，初步領悟課文所講的道理。一、談話導入，明確學習方法同學們，你們知道什么是寓言嗎？（有的學生答：用有趣的小故事來說明一個道理。...

一、創設情境，導入新課。1、古代寓言更是寥寥數語便能表情達意。向我們展示了文言文的獨特魅力。讓我們一起走進古代寓言《矛與盾》去看個究竟吧！2、老師板書課題。提醒注意矛字和盾字。...

一.學習目標1.學會五個生字。2.正確，流利地朗讀課文。背誦課文。3.能借助注釋理解課文，初步領悟課文所講的道理。二.教學過程（一）談話導入，明確學習方法同學們，你們知道什么是寓言嗎？（有的學生答：用有趣的小故事來說明一個道理。...