《美猴王》教學(xué)實錄
導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，你們看過《西游記》這部電視劇嗎？
生：看過（齊聲）
師：那么，在《西游記》中你最喜歡的人物形象是誰呢？
生：孫悟空、唐僧、豬八戒……
師：看來還是孫悟空的呼聲最高啊！老師也有同感，孫悟空是《西游記》中最光輝的人物形象。深受中國人尤其是青少年的喜愛。既然都看過電視劇，你知道在原著的故事情節(jié)中，孫悟空還有哪些其他的名字嗎？
生1：孫行者
生2：美猴王
生3：齊天大圣
生4：弼馬溫
生5：斗戰(zhàn)勝佛
……
師：同學(xué)們知道得真多！這些名字來源于故事情節(jié)的各個時期，可以說，每一個名字都暗示著孫悟空的一種身份以及他的一段經(jīng)歷。那么，在“美猴王”這個名字的背后又有一段怎樣精彩而神奇的故事呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課《美猴王》。[板書課題]
講授新課
師：同學(xué)們都看過《西游記》的電視劇，今天我們暫時拋開電視劇的畫面，回到原著中，透過文字，大膽想象出一個全新的屬于你們自己的“美猴王”的形象。好不好？
生：好（齊聲）
師：首先，我們大聲地、有感情地朗讀課文，在讀的同時，注意揣摩孫悟空當(dāng)時的語氣、表情、動作，讀完以后，老師要請同學(xué)們到前面來給大家講一講“美猴王”的故事。看誰講得最生動、最形象。
（學(xué)生自由朗讀課文）
師：同學(xué)們先讀到這，誰有勇氣第一個到前面來給大家講一講“美猴王”的故事呢？
生：（講故事）
[掌聲]
師：其他同學(xué)為他做一個點評
生1：我覺得他講得很好，語調(diào)很生動，表情很自然，動作也很得體
生2：我也覺得他講得很好，情節(jié)很完整，而且還恰當(dāng)?shù)丶尤肓俗约旱南胂?br>……
師：老師也覺得他講得很好，第一個吃螃蟹的人是最勇敢的，讓我們再一次把熱烈的掌聲送給他！剛才這名同學(xué)給我們開了個好頭，下面誰接著來呀？老師對大家不熟悉，同學(xué)們推舉一個你們班講故事最好的，怎么樣？
生：（七嘴八舌）劉子瑜……
師：這回是劉子瑜的呼聲最高啊！下面我們有請實驗中學(xué)一年十七班劉子瑜同學(xué)為我們講述“美猴王”的故事。
生：（講故事）
[熱烈的掌聲]
師：從同學(xué)們熱烈的掌聲中就能聽出她講得太好了！大家點評一下，她講得好在哪？
生1：她講得特別生動，很放得開
生2：她的語言組織的很好，很連貫流暢，動作也很得體
生3：我覺得她講故事象說評書一樣，聽著很過癮
……
師：劉子瑜講得好，大家點評得也很好。老師也覺得有一種身臨其境的感覺。概括地說，這篇文章寫的就是孫悟空從石猴到猴王的過程。[板書：猴、王]大家都知道，猴子是喜歡群居的動物，而且猴王大多在群體內(nèi)部產(chǎn)生。那么，一只外來的石猴憑什么能深孚眾望、被擁為王的呢？下面我們帶著這個問題再讀課文、展開討論：
生：（自由朗讀，小組討論）
師：一只外來的石猴憑什么能深孚眾望、被擁為王？下面我們就這個問題自由發(fā)言。
生1：我認(rèn)為是因為他給眾猴找到了一個安身之處，使眾猴免受“老天之氣”，所以他才能被擁為王。
師：水簾洞是石猴一個人發(fā)現(xiàn)的嗎？
生：不是
師：眾猴都發(fā)現(xiàn)了水簾洞，為什么卻只有石猴能被擁為王呢？
生：因為他勇敢
師：你是從哪看出他勇敢的呢？