北師大小學(xué)語文第十一冊第二單元教案
教學(xué)構(gòu)想
教學(xué)本課時，要引導(dǎo)學(xué)生多讀，在讀中領(lǐng)悟主旨，領(lǐng)悟后指點(diǎn)背誦方法，以小組交流的形式，查找與這兩個故事類似的社會現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會什么是真正的美。
教學(xué)準(zhǔn)備
搜集有關(guān)莊子和墨子的資料。課件出示重點(diǎn)語句。
教學(xué)時間： 2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)習(xí)“東施效顰”反復(fù)誦讀，疏通詞義，明確寓意。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程
一、導(dǎo)入新課
前兩課我們學(xué)習(xí)了什么是美。真正的美到底是什么呢？學(xué)了寓言二則，我們對美就會有一個新的認(rèn)識。
板書：寓言二則
二、學(xué)習(xí)“東施效顰”
1、理解“效”和”顰“的意思。（課件出示）
2、然后理解題目的意思。
3、對照譯文，讀懂古文的意思。
4、古文中還有那些詞語你不理解？
出示：亦見之 去 解釋這些詞語。
5、集體解答學(xué)生提出的不理解的詞語。
6、再讀古文，理解寓意。
東施是怎樣效顰的？東施效顰的結(jié)果怎樣？從那里可以看出來？西施皺眉捧心的樣子為什么美？丑女皺眉捧心的樣子為什么不美？東施錯在哪里？從東施身上你明白了什么？（讓學(xué)生明確：不切合實(shí)際的照搬，效果一定適得其反）
7、齊讀古文，進(jìn)一步體會寓意。
8、結(jié)合生活實(shí)際，加深對寓言的理解。
（1）生活中是否也有東施效顰的事例？能將給大家聽聽嗎？
（2）邊交流邊評議。
三、背誦古文
1、用各種形式朗讀，達(dá)到熟讀成誦的程度。
2、檢查背誦情況。
四、教師小結(jié)（根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)）
作業(yè)設(shè)計(jì)：
背誦古文，默寫古文。
板書設(shè)計(jì)
東施效顰
不要不切合實(shí)際的照搬
課后反思
第二課時
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)習(xí)《楚王好細(xì)腰》，反復(fù)朗讀，弄清意思，體會寓意。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程
一、復(fù)習(xí)檢查“東施效顰”的背誦情況。
二、總結(jié)學(xué)習(xí)“東施效顰”的學(xué)習(xí)方法。
三、學(xué)習(xí)“楚王好細(xì)腰”
1、理解“好”的意思。
2、出示古文。用學(xué)習(xí)第一則語言的方法，學(xué)習(xí)這則寓言。
3、檢查自學(xué)情況。
（1）理解“脅”“帶”“扶”這幾個動詞。指名演示一下，并用自己的語言具體描繪出這幾個動作。
（2）檢查古文的朗讀情況，讀后集體評議。
4、知道楚靈王喜歡細(xì)腰后，大臣們是怎樣想的？說說看。
5、大臣們在細(xì)腰的過程中是否痛苦？他們會有思想矛盾嗎？猜猜他們怎么想？（通過體會大臣們的心理，感受大臣們阿意奉迎的丑態(tài)？
四、體會寓意。
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