瑞恩的井
c、瑞恩在媽媽的幫助下開始了面向整個加拿大的募集活動，這一活動至今還在繼續。
（2）指名分別讀三句句子，從文中找出與三句話相對應的小節。
（3）小結板書：板書：
學校在募捐——瑞恩的捐助——瑞恩在募集
（4）利用工具書，比較三個詞語的異同。
同：都有捐款、捐物的意思。
異：募捐都有募集捐助的意思。
募集是廣泛征集的意思。
捐助是拿出財物來幫助的意思。
“募集、募捐”有號召大家來捐助的一層意思。
捐助則是指自己捐款捐物。
三、再讀課文，品讀課文。
1、全班齊讀1、2，男生3——8，女生9——12
邊讀邊想：你覺得瑞恩是個怎樣的孩子？為什么？
（文中句子和自己語言都可以表達）
2、交流板書： 善良、為實現目標而不懈努力等等（可根據學生的回答隨機板書）
3、學生默讀課文，找出相應的句子，并說說理由
（在學生交流的過程中，教師抓住關鍵句引導品悟，進行多種形式的朗讀。）
四、三讀課文，悟悟道理
1、師：瑞恩的行動感動了周圍的同學，他們也積極地投入到募捐活動中，并和非洲的孩子們相互通信聯系。兩年以后的夏天，一個酷熱的早晨。8歲的瑞恩跟媽媽來到了——（師生配合讀）
2、出示句子：瑞恩的井——為了這個痛苦的社會。
集體討論：“瑞恩的井”代表的是什么？這句話有什么含義？
（生活在非洲這片平脊的土地，其實是非常痛苦的一件事，沒有食物，沒有水，饑餓、疾病、死亡威脅著人民。而瑞恩捐助的這口井給那里的人帶來了希望。）
五、總結全文，拓展練習
1、教師總結（只要有決心、有毅力，任何事情都能做好。）
2、如果你是瑞恩的家人，或是他學校里的老師、同學，或是社會上的一位有愛心的人，或者你就是一位受到瑞恩幫助過的非洲人民，此時，你想對瑞恩說些什么？
小組討論，全班交流
3、布置家作，進行練筆。
板書設計： 3、瑞恩的井
學校在募捐——瑞恩的捐助——瑞恩的募集
善良 為實現目標而不懈努力
只要有決心、有毅力，任何事情都能做好
教學反思：
本文記敘了發生在加拿大的一個感人的故事一。故事情節非常具體，學生比較容易讀懂。在教學的過程中，主要抓住了瑞恩的行為，來體會他的人格魅力。給學生一些人文精神的滲透。但在教學的過程中，我不敢大膽放手，扶得太多，導致時間安排上的不足。以后，在這方面要給予學生充分的展示的機會，讓他們自己學會自主學習。