19. 夾竹桃 教案4
出示：然而，在一墻之隔的大門內，……又長出一嘟嚕。
出示：在和煦的春風里……不迎風吐艷。
出示：從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無不奉陪。
能告訴老師你怎么看出夾竹桃的花期長的特點的嗎？
（和第三小節進行對比看出來的）
5.你最喜歡夾竹桃的哪一點韌性？站起來讀一讀。
三、自主學習，感受“幻想”的樂趣
1.出示要求，自主學習
（1）月光下的夾竹桃為何能引起“我”的幻想？
（2）月光下的夾竹桃引起了作者怎樣的幻想？
2.匯報：月光下的夾竹桃為何能引起“我”的幻想？
①指名回答。“你站在它下面……”理解：葉影參差（長短、高低、大小不齊），花影迷離（模糊）
②多么美妙的夜晚！請你用朗讀將我們領入情境中去好嗎？老師給你配樂。齊讀。
3.讀了作者的幻想，你有什么感受？你最喜歡哪一次幻想？有感情地朗讀。自由練習朗讀。
4.這種由眼前景產生聯想的寫作方法我們常會用到，請你也展開想象的翅膀。仿照“我幻想它是 。”句式說話。
5.提高要求，把句子說具體些（也可以試著說一句排比句）
四、拓展延伸
我們了解了夾竹桃的韌性，又知道了它令作者產生許多美妙的幻想，怪不得作者會愛上夾竹桃，相信你也會和作者一樣愛上夾竹桃的，一起讀最后一小節。
五、作業設計
大自然中其實還有許多的植物也有夾竹桃這樣的韌性。比如菊花、梅花、雪松、小草、竹子等，拿出你手中的筆，把你所喜歡的一種植物的韌性寫出來。（可以是一個小片段）
板書設計
19.夾竹桃
花色——奇妙有趣
花期——韌性可貴
花影——參差迷離