《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》第二課時教學設(shè)計六篇
二、教師創(chuàng)設(shè)情境,引入學習內(nèi)容
師:同學們,是的,98年那年夏天接連不斷地大暴雨使?jié)L滾長江變成了一條暴怒的巨龍。沿江人民的生命、財產(chǎn)安全受到了嚴重的威脅。讓我們一起來親身感受一下那場百年未遇的特大洪澇災(zāi)害吧!
1、觀看錄像——洪澇災(zāi)害記錄片。
看完學生談感受。(這段錄像就在戰(zhàn)馬凄厲地嘶叫中結(jié)束了,同學們,你看到了些什么。(提示:你可以用哪些成語或句子形容這一場面,)
2、出示對聯(lián)上半部分:老師想用一副對聯(lián)的上聯(lián)來形容這緊張的時刻。這真是風聲雨聲濤聲,聲聲震耳齊讀
就在這萬分緊急的關(guān)頭,幾十萬解放軍官兵日夜兼程,朝著大江挺進。他們和幾百萬人民群眾一起,打響了這場氣壯山河的――(大江保衛(wèi)戰(zhàn))。
在這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗中涌現(xiàn)了多少感人的英勇事跡啊!通過上一節(jié)的學習,課文中介紹的感人事跡有(相機板書)
三、用心靈去體會――體會英雄壯舉
1、師:第2到5自然段就是具體描寫了這些場面,請同學們認真讀讀這部分內(nèi)容,把你最感動的句子多讀幾遍,并且可以在旁邊寫寫自己的閱讀感受。
學生自讀句子,體會情感。
2、教師評價好的學習方法。
3 同學們,現(xiàn)在老師只想問一個問題,你讀了這部分的內(nèi)容,心里怎樣。
總結(jié):說的多好啊,所以,我說,同學們會讀書。
四、組織交流,體會情感,讀好課文
a、 學習畫面之一:大堤搶險
b、 過渡:接下來我們就一起具體交流交流在大堤搶險這個畫面中讓你感動的句子。哪位同學先來。
1、交流體會朗讀
根據(jù)學生的回答隨即處理。(始終以抓住重點詞句,指導朗讀為主,讓學生真正走進文本,體驗情感。)
重點句子:
(1)“官兵們肩扛沉重的沙包,在泥水中來回穿梭。有的為了行走快捷,索性赤腳奔跑起來。嶙峋的片石割破了腳趾,他們?nèi)徊活櫍闹兄挥幸粋念頭:“大堤,保住大堤!”(體會到戰(zhàn)士們意志堅強、奮不顧身的精神。)
學生讀這個句子,師設(shè)問:讀了這個句子你從中感受到了什么?說的真好,老師從你的發(fā)言中感受到了你在用心體會。
同學們,讀這句話的時候,你最想強調(diào)是哪個詞?請大家自由讀讀,體會體會。
“全然不顧”他們不顧什么,想想在扛沙包的時候他們會遇到什么困難,但他們顧的是什么。
是啊,我們的戰(zhàn)士們,當恣意的洪水在把他們一次又一次猛烈沖擊,甚至將要吞噬他們的時候,子弟兵只有一個念頭:保住大堤,保衛(wèi)人民。
此時此刻,在你的心里這是一批怎樣的戰(zhàn)士?
當你深深領(lǐng)悟到這一點的時候,你的心中升騰起一種怎樣的情感?你的心靈真豐富,感情更細膩。
戰(zhàn)士們奮不顧身的精神令我們感動,更令我們敬佩,讓我們通過朗讀,把對他們的敬佩之情表達出來,先自己練練。
指名讀,相互評價。(學生評價)
齊讀這句話。
(2)“戰(zhàn)士們高聲喊道:‘狂風為我們吶喊!暴雨為我們助威!巨浪為我們加油!”一個個奮然跳入水中,用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。”(體會子弟兵大無畏的樂觀主義精神,與人民心連心的本質(zhì)。)