《大江保衛戰》第二課時教學設計六篇
（5）洶涌的急流中……電桿
a\比較句子
（1）、書上的句子
（2）、洶涌的急流中，戰士們的沖鋒舟來到樹梢、房屋、電桿。
（3）、劈波斬浪：寫出了戰士們英勇無畏奮勇向前的形象
三個飛向：寫出了戰士們心情的急切，動作迅速。
b\書上這句話寫得真令人感動，我們一起來有感情地讀一讀
c\他們的沖鋒舟僅僅來到了飄動的樹梢，滅頂的房屋、搖搖欲墜的電桿嗎？課文用哪一句來表達這個意思的？
d\幻燈出示“哪里……”一句，這里的“軍旗飄飄”“軍徽閃爍”指什么？這句話的意思是：不管什么地方有危險，解放軍就指向哪里？
e\誰來讀出這個意思，指名讀、齊讀
（6）在安造莞
a\學生說。
b\這里的省略號是什么意思？
c\是啊，他們救出的何止是周運蘭和小江珊兩個人（看幻燈）他們把老大娘背出了危險的房屋，他們把小木船讓給了無家可歸的母女，他們把救生圈讓給了在洪水中哭哭掙扎的人民群眾，所以，在滔滔洪水中的群眾，看到了——看到了——就象看到了——
d\出示這句話
這里的紅五星、迷彩服又指什么？
e\這句話的意思是：解放軍是人民的大救星
（板書：人民救星）
（7）下面我們一起有感情地把第五自然段朗讀一遍
（8）這一段課文寫得生動感人，課后要求我們背誦，先自己練著背背看。
看幻燈
齊背
四、總結：
為了保護人民群眾的生命財產，解放軍官兵奮不顧身、舍生忘死，哪里有有危險他們就沖向哪里，那么他們為什么能那樣做呢？
板書：軍民魚水情
師：這魚水似的深情，人民群眾怎能忘記？他們將永遠銘記1998年的夏天，永遠銘記——我英勇的人民子弟兵
五、課外延伸
課文學完了，你有沒有被解放軍偉大的抗洪精神深深打動？課后以《給抗洪戰士的一封信》為題寫一篇作文，把你對他們的崇敬之情表達出來。
板書：
7、大江保衛戰
錚錚鐵漢 奮不顧身保大堤
人民救星 舍生忘死救群眾
（軍民魚水情深）
教材解讀：《大江保衛戰》是蘇教版第十二冊的一篇講讀課文，它的體裁是通訊。課文中再現了在1998年震驚中外的特大洪澇災害中，人民解放軍不怕危險、不畏犧牲、奮勇抗洪的場景。課文中描寫點面結合，場面驚心動魄、震撼人心。
教學目標：
1、學會本課6個生字及由生字組成的詞語，會用“驚心動魄”、“閃爍”造句。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。
3、通過對具體語言材料的閱讀賞析，理解含義較為深刻的句子，學習人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛國家和人民的生命財產安全而奮不顧身的大無畏精神。
教學準備：
1、課文錄音、子弟兵在洪水中頑強戰斗的錄象，多媒體課件。
2、第一課時教學目標：
（1）學習生字詞，熟讀課文，感受當時洪水決堤的危急場面。