夾竹桃教學實錄
生：一嘟嚕就是一串。
師：一串的，形成一簇的東西，在北方就叫一嘟嚕。簇，是書面用語，更規范，更真實，那么作者為什么不用簇字呢？換個字讀讀，換成簇，你自己讀讀，有什么區別？
生：一嘟嚕更能體現夾竹桃的活力，而用一簇感覺很死板。
生：用一簇我也感覺比較嚴肅，而用一嘟嚕感覺非常生動，細致了。
師：北方人說葡萄，不說一串，而說一嘟嚕。聽到人說一嘟嚕葡萄，你覺得這葡萄是什么樣的？
生：我感覺這葡萄肯定長得很大，很圓。
師：一嘟嚕葡萄能讓我們感覺每個葡萄都長得很圓潤，很飽滿。在這里，嘟嚕也能帶給我們這種感覺。 一個平平常常的口頭用語，只要用得恰當，恰到好處，就不尋常了，就趣味盎然的。一起讀讀這句話，感覺嘟嚕帶給我們的情趣。
生齊讀。
師：誰來讀第二句。
師：這句話寫了夾竹桃一年三季常開不敗。
師：誰來讀第三句
師：這句話也是在寫夾竹桃一年三季常開不敗。
師：兩句話都是寫這個意思。如果讓一個園藝工人，或者科學家來寫夾竹桃的這個特點，肯定一句話就能說完，那就是夾竹桃一年三季開放，常開不敗。可作者卻足足用了那么兩句話來寫，寫得比較長，寫得比較特別。自己再讀讀作者的兩句話，這兩句話特別在哪？與眾不同在哪？
師：你從這兩句話的句尾發現了什么？特別在哪？
生：我發現兩句話都用了雙重否定，強調花期長。
師：我們一般用雙重否定就是為了強調，強調花期長，還強調什么？
生：也強調了夾竹桃的韌性。
師：很好，冒號，往下說。
生：春天、夏天、秋天，不管遇到什么困難，夾竹桃都挺了下來。它不是每天都開的，無日不迎風吐艷，它是無所畏懼的。
生：不管經歷什么困難，每天都是花落又花開。
生：我發現夾竹桃的韌性比其他花都強。像迎春花玉簪花那些花開了就謝了，只開一季，而夾竹桃一直開了三季，謝了也能再開。
師：是的。季節在變化，氣候在變化，花兒在更替，但始終不變的卻是夾竹桃。其實剛才大家所說的還是圍繞一個詞：韌性。韌性原本是形容人的品質，形容人頑強不屈，堅韌不拔。這里說夾竹桃具有韌性，就完全把夾竹桃人格化了，賦予了它人的品質：韌性。由此，夾竹桃這一很平常的事物就變得不尋常了。
指名讀這兩句話。