《廣玉蘭》教學設計
3、那課文有沒有把它葉片的形狀描寫清楚呢？（齊讀有關語句）
4、寫廣玉蘭就寫廣玉蘭，為什么還要寫葉子呢？（指名說）“有了它的襯托，玉蘭花便顯得格外皎潔、格外清麗了。”
5、是呀，紅花還要綠葉襯。 三、總結全文，了解表現美 1、作者愛廣玉蘭的幽香與純潔，更愛廣玉蘭無比旺盛的生命力�；仡櫿n文，你從哪些地方感受得到？ 在綠油油的葉叢中，花朵是那樣的潔凈、高雅。 花瓣雖然凋謝了，花蕊卻依然挺立枝頭，它已長成盡兩寸長的圓莖。圓莖上面綴滿了像細珠似的紫紅色的小顆粒，這就是孕育新生命的種子。 遠遠望去，一株廣玉蘭就像是一個數世同堂、生生不息的大家族。 密集油亮的葉子終年不敗，始終透著生氣，透著活潑。 秋冬時節，許多樹的葉子凋落了，廣玉蘭卻披著一身綠葉，與松柏為伍，裝點著自然。 2、齊讀廣玉蘭生命力旺盛的句子，小結：難怪作者說，我愛……更愛…… 3、我們真要好好感謝陳荒煤，為我們呈現了如此純潔、高雅、生命力旺盛的廣玉蘭花�，F在，讓們再完整地默讀課文，思考：作者為什么能把廣玉蘭寫得這么富有神韻呢？ 小結：仔細觀察，描寫細膩，運用修辭，表現特點，層次分明，首尾呼應。 四、遷移練習，情感升華 同學們，這篇課文學完了，其實廣玉蘭在我們鎮江也廣泛種植，是鎮江的市樹，在許多公園里、馬路邊都有廣玉蘭的身影，你留意過它們嗎，今天學了這篇課文后有什么話要說嗎？ 五、作業。 1.在課文里找出三組意思相近的詞語。 凋謝（凋落）純潔（潔凈）潔白（純潔） 2.觀察一種花，仿照課文第三段，用一段話寫出花的特點。 從哪幾方面來寫花兒的形態的？ 說說這一段的結構。 板書： 幽香撲鼻 花 高雅潔凈 18、廣玉蘭 形態各異 喜愛 （生命力旺盛） 葉 另有情趣 終年不敗 教學反思: