《廣玉蘭》教學設計
二、抓住文章主線 初讀感悟。
1、請同學們大聲朗讀課文，找一找作者圍繞哪句話直接抒發了自己對廣玉蘭的情感？。
我愛廣玉蘭的幽香與純潔，更愛廣玉蘭無比旺盛的生命力。（課件出示）
作者愛什么?更愛什么？ （板書：我愛廣玉蘭）
2、這句話就是文章的中心句，就是作者心中對廣玉蘭的贊嘆，怎么讀？大聲讀出來。
我愛廣玉蘭的幽香與純潔，更愛廣玉蘭無比旺盛的生命力。（課件出示）
3、作者是怎么寫的呢？
三、精讀感悟 請同學們快速默讀課文二-五自然段，選擇你喜歡的段落，小組內互助交流：
1、學生交流匯報。請同學們再看看這一小節。
投影出示：
（在綠油油的葉叢中，花朵是那樣的純潔、高雅。我無法用文字準確形容那花瓣的色彩，說它純白吧，又似
乎有一種淡淡的青綠色滲透出來；我也無法用文字準確形容那花瓣的質感，說它玉鐲冰雕吧，又顯得那樣柔韌而有彈性。）
2、這一段作者從花瓣的色彩和質感兩個方面寫出了廣玉蘭花朵的潔凈、高雅。
（板書：花瓣 色彩、質感）
用自己的話說說色彩和質感是怎樣的？指導朗讀。
3、作者已經寫得很清楚了，可是為什么卻說無法用文字來準確的形容呢？這正是作者寫作的 精妙之處，正所
謂：此處無聲勝有聲，道是無情情更濃啊！
4、讓我們用最美的聲音讀出來吧。指名讀、齊讀。指導朗讀。
5、同學們看，就是這么簡短的一段話，作者先寫了廣玉蘭花給人的潔凈高雅的感受，接著抓 住花瓣的色彩和質感詳細的介紹，最后，作者總結道：總之，只憑幾個優美的詞句是不能概括它的全部內涵的。這是什么寫法？是啊，作者的情懷是多么細膩呀！
6、廣玉蘭是如此的純凈、高雅，難怪作者感嘆……。
（投影出示）我愛廣玉蘭的幽香與純潔齊讀。更愛……（引讀）齊讀后半句）
1、學生交流
投影出示：
（有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛。有的剛剛綻放，幾只小蜜蜂就迫不及待地鉆了進去，那里面橢圓形的花蕊約有一寸長。盛開著的廣玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美、惹人喜愛。先前熱熱鬧鬧開過的廣玉蘭花呢，花瓣雖然凋謝了，花蕊卻依然挺立枝頭， 惹人喜愛。凋謝了已長成近兩寸長的圓莖。圓莖上面綴滿了像細珠似的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新生命近兩寸長的圓莖的種子。遠遠看上去，一株廣玉蘭就像是一個數世同堂、生生不息的大家族。 ）
2、這段話主要寫了廣玉蘭的形態。（板書：形態）
3、 有的……有的……有的……還有的…..。 這么多的廣玉蘭生長在同一棵樹上，想象一下，這個熱鬧場面這就是前面我們說的哪個詞的深刻含義？ （板書 ：數世同堂）
這是什么寫法？這個比喻句的運用讓我們真真切切的感受到了廣玉蘭那……