示兒教學(xué)實(shí)錄
一.直接導(dǎo)入
今天我們要來學(xué)習(xí)的是一首宋詩，板書：宋詩
這首詩是南宋詩人陸游寫的，他一生寫詩近萬首，這首《示兒》是他臨終前的絕筆詩。
師：“示兒”是什么意思？
生：“示兒”就是給兒子看
師：臨死前寫給兒子的叫什么？
生：叫遺書
師：人們在臨死時(shí)給兒子的遺書一般都是寫些什么？
生：寫財(cái)產(chǎn)的分配等……
師；那陸游寫了什么？
請看……大屏幕出示《示兒》配樂放錄音
師：你聽出了大概是什么意思？
生：……
師：你能不能把它讀正確呢？自由朗讀，指名三生讀（都能較正確有感情地朗讀）齊讀
讀詩要知道詩的意思，你能根據(jù)下面的注釋自己去理解。自己去說一說，自己說好了，就與同桌說一說。師巡視
大屏幕出示：“死去元知萬事空，
但悲不見九州同。”
指名說這兩句的意思
師：注意這兩個字的意思，出示：元——原來、本來
同——統(tǒng)一
師：死去了什么都是空的，哪些東西是空的？
生：財(cái)產(chǎn)……
師：但是有一件事使作者放不下，感到很悲，是什么？
生：國家被別人侵略……
師：接下來我們有必要了解一下宋朝的歷史，誰知道？指名說
師激情補(bǔ)充：當(dāng)時(shí)國土分裂……靖康之變……
你知道作者為什么而悲了嗎？指名說
師概括：這是山河破碎之痛
隨即板書：山河破碎痛
你能把這種痛讀出來嗎？指名讀詩
我們來讀一首詩人68歲時(shí)寫的一首詩，出示《秋夜將曉出籬門迎涼有感》
題目很長，齊讀，指名讀詩
你讀懂了什么？
指導(dǎo)讀前句，“三萬里”“五千仞岳”分別指什么？（九曲黃河、巍巍華山）
這是何等的氣魄！指名讀2男生齊讀。
可是這么壯麗的山河卻被敵人占領(lǐng)著，你的心情怎樣？
生：悲痛、痛心、痛恨……
帶著這種心情齊讀這兩句
僅僅是為這個悲痛嗎？還為什么悲？從后兩句你讀懂了什么？指名說
生；農(nóng)民很悲傷……
師配樂（悲傷）旁白：……如果你就在淪陷區(qū)，你仿佛看到了什么？聽到了什么？可以與同桌輕輕討論，指名說
生：我看到了遺民的眼淚聽到敵人的鐵騎聲
生：……
生：娃娃的哭喊聲，餓死……
生：翹首盼望王師……
生：敵人大肆屠殺無辜百姓
生：餓得面黃肌瘦，橫尸遍野
師：你覺得詩人還為什么悲？指名說隨即板書：遺民眼盡哀
帶著這種哀痛你再讀讀這兩句，你會有更深的體會。
指名三生讀，齊讀
面對此情此景，你有什么想說的？
生：怎么沒有一個統(tǒng)治者來……
生：…
統(tǒng)治者都在干什么？我們一起去臨安看一看
出示：《題臨安邸》齊讀
:問：他們在干什么？
生：他們在尋歡作樂
生：他們在游山玩水
生：過著奢侈的生活
大屏幕對比出示：《秋夜將曉出籬門迎涼有感》和《題臨安邸》
師：一邊是“遺民眼盡”，一邊是“尋歡作樂”……
男女生對比讀這兩首詩
師：他們在汴州也曾過著豪華奢侈的生活，可他們忘了自己是亡國奴，忘了生活在水深火熱中的遺民們，忘了……那詩人為什么還悲？
生；為了昏君而悲
隨即板書：昏君無能憤
詩人死前僅僅告訴兒子這些嗎？還有什么？讀后兩句詩，指名說