示兒課堂實錄
課前準備
出示詩句：（齊讀）。
位卑未敢忘憂國。
捐軀赴國難，視死忽如歸。
生當做人杰，死亦為鬼雄。
一寸丹心圖報國，兩行清淚為思親。
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
你知道這些詩句都表現了什么樣的感情嗎？
生：表現愛國主義感情的。
師：今天，我們再來學習一首表現愛國主義感情的詩歌。
一.讀題，介紹作者導入
1.板書課題：示兒
2.師：誰來把課題讀一讀？誰來說一說詩題是什么意思？
3.師：一個風雨交加的夜晚，一間簡陋的茅草屋里，燭光閃爍，忽明忽暗。床上躺著一位頭發花白、奄奄一息的老人。他真切地感到自己將不久于人世，于是，他把兒子叫到床前，用微弱地語氣交代遺囑。這位老人就是我國南宋著名愛國志士、大詩人陸游。（板書：陸游）他的遺囑就是我們今天要學習的《示兒》。（（板書），誰了解陸游，簡單的說一說。
4.師：陸游是一個偉大的愛國詩人。那他臨終那夜交待兒子的到底是什么呢？就讓我們打開書，一起去了解陸游臨終最后的遺囑。
二.初讀課文，讀通讀順。
1.師：現在請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，把詩句讀通讀順。
2.師：好，現在誰來讀一讀課文。注意，同學們在聽別人讀的時候，你也要在心里跟著練。（指導學生評價，要求讀準字音。）（一至兩名）
3.師：讀得不錯，把第四句詩中的兩個生字也讀得很準，這兩個生字，一個是“祭”，一個是“乃”。
師板書：祭 乃 （提醒兩個字的寫法，祭不要少一點，乃的筆順是先寫橫折折折鉤，再寫撇。）
4.師：誰來把這兩個生字讀一讀。
（指名二位同學）
真好，誰把這兩個生字放回詩句中再讀一讀。
5.師：知道“家祭”和“乃翁”是什么意思嗎？
生：“家祭”就是家中祭奠過世的親人。“乃翁”就是你的父親。
師：乃翁在詩中其實指的就是——（生：陸游自己。）
6.下面就讓我們一齊來讀一讀這首古詩。（評價）
三.再讀古詩，了解詩意。
1.師：同學們，書讀百遍，其義自現。請同學再讀讀這首詩，一邊讀，一邊借助注釋理解詩句的意思。
2.師：對于這首詩你們理解了嗎？那老師來提兩個問題，看你們能不能回答出來。詩人陸游在臨終之前最遺憾的是——（生答）板書： 不見九州同
他死后交待兒女一定要做的是——（生答。）板書：北定中原日
3.師：同學們，當我們把歷史的車輪倒退到八百多年前，看看當時詩人生活一個怎樣的時代中？誰找到了當時的歷史背景。（生介紹收集到的資料。）
師作補充：公元1126年，也就是陸游出生的第二年，金國占領了北宋都城汴京（今河南開封），第三年把北宋的兩個皇帝，一個是太上皇宋徽宗、一個是當朝皇帝宋欽宗擄去，北宋亡國。欽宗的弟弟趙構逃到南方，在臨安建立南宋。但是南宋小朝廷卻偏安一隅，不思收復中原的領土。從此北方的大好河山淪為金人的領土，中原的老百姓被金人奴役。直到陸游八十五歲逝世時，也沒有恢復中原的統治。詩人在臨終時提筆寫下了《示兒》這首詩。（師范讀。）
4.師范讀。聽到老師的朗讀，你感受到了什么？（生說：悲涼、憂傷、期望……。）你想讀好這首詩嗎？
四.品讀一二句，感受“悲之切”