20、《詹天佑》導學案
（1）畫一畫，學習“開鑿隧道”。 開鑿居庸關(guān)和八達嶺隧道，工程十分艱巨。詹天佑根據(jù)實際情況采用了不同的開鑿方法，前者采用從兩端同時向中間鑿進的辦法，后者采用中部鑿井法。為了幫助學生理解課文內(nèi)容。可讓學生畫出兩種開鑿方法的草圖，教師不須多講，學生自會明白。 ①學生畫草圖。（可讓一個人到臺前畫。） ②學生對照圖進行講解。（演示動畫） ③引導：詹天佑為什么要根據(jù)地勢的不同采取不同的開鑿方法呢？ ④指導朗讀。 （2）演一演，學習“設(shè)計線路”。 ①讀課文，思考：設(shè)計“人”字形線路，解決了什么問題？ （解決了火車爬上陡坡的問題。） ②演一演。 教師演示“人字形線路”的動畫，幫助學生理解。 ③練習朗讀，邊讀邊想象。 三、學習板塊（二） （一）合作探究——學習第7段。 ①齊讀這一段。 ②討論：京張鐵路提前兩年竣工，為什么說給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊？ （二）展示交流 引導學生抓住“贊嘆不已”一詞，展開合理想象，說說外賓會怎樣贊嘆詹天佑留下的偉大工程？ 四、學習板塊（三） （一）合作探究 詹天佑的杰出才能主要表現(xiàn)在他的創(chuàng)新精神上，要求學生結(jié)合文中的具體事例，談一談?wù)蔡煊拥膭?chuàng)新精神表現(xiàn)在哪些方面。 （二）展示交流 談學習收獲和感想：可以先讓學生組內(nèi)交流一下文中最令自己感動的地方，然后通過匯報交流，談出自己內(nèi)心的感受，進一步體會詹天佑的杰出才能和愛國精神。 五、達標檢測 1、詹天佑在修筑京張鐵路時，遇到的困難有：一是人為的困難（ ）； 二是環(huán)境困難（ ）。 2、詹天佑不怕（ ）也不怕（ ），毅然接受了任務(wù)，馬上開始勘測路線，哪里要（ ），哪里要（ ），哪里要（ ），哪里要（ ），都要經(jīng)過（ ）。 3、詹天佑在開鑿居庸關(guān)隧道時，因為居庸關(guān)（ ），（ ），他采用了（ ）；而八達嶺隧道因為（ ），所以采用了（ ）。