《紹興的船啊紹興的橋》第一課時教學設計
《紹興的船啊紹興的橋》第一課時學案
課前準備：
1.將課文讀2-3遍，達到正確流利。
2.做描述事物（景物）練習
3.搜集《紹興的船啊紹興的橋》相關資料。
課上研討：
一、整體把握交流
1.本文寫了哪些景物，突出了它們的什么特點？
2.文題改為《紹興的船紹興的橋》可以嗎？說說你的理解。
二、重點研討
1.找到坐船規矩，關注懂了坐船規矩后的所見所聞（可勾畫相應的詞句）。
2.思考：作者筆下的船給你留下了怎樣的印象？從哪些語句看出來的？聯系紹興孩子的生活，體會到了什么？
可以這樣回答：
我的印象是 ，我是從 這些語句看出來的，我體會到 。
課后作業：
1.預習寫橋和橋頭聽故事片段，思考作者意在表達什么？
2.閱讀馬業文的《快樂的足球賽》魯迅的《社戲》，從景物（場景）的選取和處理，體會作者表達的思想感情。
附閱讀材料：
快樂的足球賽
馬業文
不貼海報，不賣門票，
我們的球賽卻十分熱鬧。
場地就在小河邊上，
這里長滿了小草。
放學以后不用約會，
比賽雙方都向這里飛跑。
前街一隊，后街一隊，
誰也不知人數多少。
幾個沒上學的“小豆豆”，
也跟到場地里亂跑亂叫；
安排他們去當球門，
代替我們那四堆書包。
場地四周沒有界線，
比賽時間不用記表。
每個隊員都是裁判，
其實裁判也用不著。
至于比賽啥時開始，
連我們自己也不知道。
球早已經滿場亂飛，
人也一個個大汗直冒。
啥叫最精彩的球藝？
看我們小胖這一大腳——
把球射進自家球門，
他還在那兒拍手叫好。
比賽只好自然暫停，
因為全場都捧腹大笑；
現在場上比分如何？
問誰誰也不知多少。
好不容易組織一次進攻，
球正向對方禁區高吊。
我剛想來一個凌空飛射，
他們的“球門”卻不見了——
原來，兩個“小豆豆”閑得難受，
正滾在一旁草地上摔跤。
兩個前鋒去拉開“球門”，
得分機會早已經失掉！
大家正在那里起哄，
球又讓小狗兒叼跑。
反正我們已經累了，
現在休息——正好！
有人躺在草地上養神，
有人跳進小河里洗澡……
我們的球賽多么快樂，
在足球史上也一定難找！
思考：作者未寫足球技術、正規比賽，而是選取的熱鬧場面，聯系其中的精彩鏡頭的細致描寫，感悟作者表達的思想感情。
山中雪 /8/16 18:26:35
《紹興的船啊紹興的橋》第二課時教學設計