人生禮贊 教案
（3）學習了這首詩，結合自己的實際說說你如何面對自己的人生？你對人生有了哪些新的認識？
【學生四人一組，討論、交流后派代表發言，看哪組說的最好？】
2：針對本文內容，學生相互質疑、解答。
【可以采取挑戰主持人的形式進行問答】
五、回味抒情：
再次配樂朗讀，然后說幾句關于贊美人生的話語也可以唱類似的歌曲。
六、拓展延伸：
思考人生＼人生感悟
▲資料整合平臺：
人生
原野
人生
從自己的哭聲中開始
在別人的淚水里結束
這中間的時光
就叫做幸福
人活著
當哭 則哭
聲音不悲不苦，為國為民 啼出血路
人死了，讓別人灑下誠實的眼淚，
數一數，那是人生價值的珍珠。
1、 指名朗讀這首詩,說說這首詩表達了詩人怎樣的思想感情?
2、 從詩中你讀懂了什么?
七、指名有感情的朗讀課文,評議朗讀情況.
作業設置:
1、朗讀課文,背誦課文.
2、結合實際談談自己對整首詩的理解.
3、搜集有關表現生命力的詩品讀一下.
板書設計:
生命禮贊
行動起來 振奮起來
有所追求 有所作為
人生禮贊
[美]朗費羅 楊德豫譯
不要在哀傷的詩句里對我說
人生不過是一場幻夢
昏睡的靈魂等于是死的
事物的真相和外表不同
人生是真切的,人生是實在的
它的歸宿并不是荒墳
你不是塵土,仍要歸于塵土
這話說的并不是靈魂
我們命定的目標和道路
不是享樂,也不是受苦
而是行動,在每個明天
都要比今天前進一步
藝術永恒,時光飛逝
我們的心,雖然勇敢堅決
仍然像悶聲的鼓它正在伴奏向墳墓的哀樂
在這世界遼闊的戰場上
在這人生的營帳中
莫學那聽人驅策的啞畜
要做一個戰斗英雄
別指靠將來,不管它多么迷人
讓已逝的過去永久埋葬
行動吧!趁著現在的時光
良知在心中,上帝在頭上
偉人的生平昭示我們
我們能夠生活得高尚
而當告別人世的時候
留下腳印在時間的沙上
也許我們有一個弟兄
就行在莊嚴的人生大海
船只沉沒了,絕望的時候
會看到這腳印而振作起來
那么,讓我們起來干吧
對任何命運抱英雄氣概
不斷地進取,不斷地追求
要學會勞動,學會等待