語文樂園一
三、填一填
1.過渡：剛才我們領略了《開國大典》的熱烈，現在讓我們一起去古詩句中漫步。
2.自由讀一讀，填一填。
3.讀古詩，發現填空的規律：所填都是花名。依次填：梨花、紅杏、桃花、白蓮。
4.背一背這幾首詩。
5.你還知道哪些含有“花”的詩句？
四、古詩誦讀
1.過渡：梨花、紅杏、桃花、白蓮……這么多可愛的花兒，被詩人爭相吟誦，今天我們要學習的一首古詩，也和花有關，想讀嗎？
2.讀文題：花影（板書：花影）
誰了解這首詩的作者？簡要介紹蘇軾。蘇軾（1037—1101），字子瞻，號東坡居士，北宋眉山人。是著名的文學家，唐宋散文八大家之一。他學識淵博，多才多藝，在書法、繪畫、詩詞、散文各方面都有很高造詣。他的書法與蔡襄、黃庭堅、米芾合稱“宋四家”；善畫竹木怪石，其畫論，書論也有卓見。他是北宋繼歐陽修之后的文壇領袖，他的詞氣勢磅礴，風格豪放，與南宋辛棄疾并稱“蘇辛”，共為豪放派詞人。
3.自由讀一讀這首絕句。
4.指名讀，集體正音，讀準幾個多音字：重（chónɡ）、教（jiào）、將（jiānɡ）
5.讀出古詩節奏韻律：
重重疊疊/上瑤臺，幾度呼童/掃不開。剛被太陽/收拾去，卻教明月/送將來。
6.理解古詩大意。
重重疊疊：指無數花影交叉疊映。
瑤臺：指美玉砌成的臺，言其華麗。
幾度：幾次。
教：讓。
亭臺上的花影一層又一層，幾次叫童兒去打掃，可是花影為什么掃不走呢？傍晚太陽下山時，花影剛剛隱退，可是月亮又升起來了，花影又重重疊疊出現了。
7.帶著自己的體會誦讀這首古詩。
第二課時
一、引入“語文生活”
1.朗誦詩歌《七子之歌》。
2.引入。
《七子之歌》表達了詩人聞一多對中國臺灣、香港、澳門等七塊土地的深深眷念，詩人的愛國熱情令人感動。你了解這些地方的今昔變化嗎？同學們一定搜集、整理到了許多有關的資料，等著向大家作介紹吧！
二、分小組合作討論
1.檢查資料搜集、整理的情況，可以是文字、圖片或者錄像等。檢查學生是否用筆記本、卡片等把有用的資料抄寫、描述下來；是否有學生做剪報；是否注明資料的出處。
2.分小組，先把大家找到的資料匯總在一起，分成幾個類別，比如關于香港歷史的為一類，關于香港回歸的為一類，關于香港現在的情況為一類。
可以有別的分法嗎？