語文樂園一
（3）結(jié)尾。結(jié)尾可以引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；也可以展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。
三、結(jié)合本單元習(xí)作要求指導(dǎo)寫作
1.提示寫作的內(nèi)容。指名讀課本中的要求：
把你們了解到的情況寫出來，比如地理位置、被侵占的過程、回歸的過程、現(xiàn)在的情況，等等。
也可以把你們的看法、感想也寫下來。
可以分成幾個部分寫，每個部分加一個小標(biāo)題；也可以用表格的形式寫；還可以附上有關(guān)的圖片。
2.小組合作，根據(jù)搜集到的資料討論調(diào)查報告的提綱。
3.舉例指導(dǎo)。
指名簡單地介紹自己的寫作提綱，相機(jī)指導(dǎo)。
四、習(xí)作
1.提示學(xué)生抄寫的格式。寫好習(xí)作的標(biāo)題，注意打好標(biāo)點(diǎn)符號，盡量減少錯別字。
2.學(xué)生習(xí)作，教師巡視，對有困難的學(xué)生個別輔導(dǎo)。
第四課時
一、引導(dǎo)學(xué)生自評習(xí)作
1.回憶習(xí)作指導(dǎo)課上的習(xí)作要求。
2.談話：中國有句古訓(xùn)：“人貴有自知之明”。我們今天的作文評改課，就先來自查自省，給自己的作文一個恰如其分的評價如何？
3.學(xué)生認(rèn)真閱讀自己的習(xí)作，就作文中的字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)，仔細(xì)地檢查修改。
4.對照調(diào)查報告的內(nèi)容、格式等，檢查評價自己的習(xí)作。
5.綜合自己的寫作態(tài)度、寫作質(zhì)量，寫出恰當(dāng)?shù)摹⒈容^具體的自我評價。
二、引導(dǎo)學(xué)生互相評改習(xí)作
1.過渡：大家最擅長的恐怕還是給別人評判，熱心的同學(xué)也很高興能批評別人的習(xí)作，這樣可以進(jìn)一步提高自己的習(xí)作水平！評價別的習(xí)作，實(shí)際上也是一個學(xué)習(xí)的過程，所以，接下來的作文評價，我們要評價別的習(xí)作。
2.提示評價要求。
本著尊重他人的觀點(diǎn)，認(rèn)真閱讀，細(xì)心檢查，熱心指出缺點(diǎn)，不吝嗇地贊美習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)。
最好是將自己的意見寫在作文的后面，不貿(mào)然修改。
3.將學(xué)生按學(xué)習(xí)小組分，每組互評習(xí)作。由一人讀，其他人提出評價意見，組長寫下評語。教師在巡視的過程中，發(fā)現(xiàn)典型習(xí)作。
三、推薦典型作文，集體評析
1.佳作放送。
小組推薦讀到的最好習(xí)作，朗讀出來，大家一起學(xué)習(xí)習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)。
2.典型習(xí)作分析。
從發(fā)現(xiàn)的典型習(xí)作中挑選一篇，用投影儀展示出來，或朗讀。集體評改這篇習(xí)作。
四、總結(jié)
1.對本次習(xí)作的質(zhì)量進(jìn)行評價。
2.對自評、互評情況進(jìn)行評價總結(jié)。