第一課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： （一）學(xué)寫8個生字，正確讀寫“圣潔、駿馬、雄鷹、潺潺、滋養(yǎng)、嬰兒、眷戀、閃閃發(fā)光”等詞語。 （二）初步接觸演說稿，通過品讀語句，體會演說稿語言表達(dá)的特點以及結(jié)構(gòu)特色。...

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)寫8個生字，正確讀寫“圣潔、駿馬、雄鷹、潺潺、回蕩、滋潤、善待、松脂、寶貴、滋養(yǎng)、嬰兒、眷戀、閃閃發(fā)光”等詞語。2.有感情地朗讀課文。背誦感受最深的部分。3.揣摩優(yōu)美的語句，體會課文表達(dá)上的特點。...

課 題 這片土地是神圣的 第（1 ）課時 教學(xué)目標(biāo) （本課時） 1、檢查自學(xué)本課生字、新詞情況。 2、學(xué)習(xí)運用“借助工具書”及“聯(lián)系上下文和生活實際”的方法理解含義深刻的語言。...

教學(xué)目標(biāo)：1 有感情地朗讀課文。2 通過文本優(yōu)美語句的品讀，體味人與自然休戚與共的情感。3 從課文的字里行間中，讓學(xué)生在印第安人對土地?zé)o比眷戀的真摯感情的熏陶中，喚醒他們“熱愛保護(hù)自己生存的這片神圣的土地”的意識。...

一.提出學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會寫8個生字，正確讀寫“圣潔、回蕩、滋潤、眷戀、閃閃發(fā)光”等“詞語盤點”中列出的詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分。3、揣摩優(yōu)美的語句，體會課文表達(dá)上的特點。...

教學(xué)目標(biāo)：1、會寫8個生字，正確讀寫“圣潔、回蕩、滋潤、眷戀、閃閃發(fā)光”等“詞語盤點”中列出的詞語。 2、體會人類與大自然休戚相關(guān)、不可分離的密切關(guān)系，懂得應(yīng)該保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)家園3、有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分。...

編寫者鐘秀萍執(zhí)教者第 教時教學(xué)內(nèi)容15.這片土地是神圣的設(shè)計理念針對本單元教材“珍愛我們的家園”的內(nèi)容專題和“讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考”的學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合本篇課文的特點，引導(dǎo)學(xué)生在對語言文字的品讀過程中，充分地揣摩、感悟和...

一、教材解讀在西雅圖的土地上，回蕩著印第安酋長西雅圖的著名演說。文章以飽含深情的語言，向我們表達(dá)了印第安人對這片土地的留戀和眷顧，表達(dá)了人們對土地的愛。...

教學(xué)目標(biāo)：1、會寫生字，正確讀寫“圣潔、回蕩、滋潤、眷戀、閃閃發(fā)光”等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分。3、揣摩優(yōu)美的語句，體會課文表達(dá)上的特點。...

教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)寫8個生字,正確讀寫"圣潔,駿馬,雄鷹,潺潺,回蕩,滋潤,善待,松脂,寶貴,滋養(yǎng),嬰兒,眷戀,閃閃發(fā)光"等詞語.2.有感情地朗讀課文.背誦感受最深的部分.3.揣摩優(yōu)美的語句,體會課文表達(dá)上的特點.4.體會人類與大自然休戚相關(guān),不可分離的...

教學(xué)目標(biāo)：1、重點學(xué)習(xí)課文的二、三部分，也就是課文的（4 ——11）自然段體會西雅圖酋長對白人的囑托。2.有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分。3.體會人類與大自然休戚相關(guān)、不可分離的關(guān)系，懂得應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)家園。...

教案背景：《這片土地是神圣的》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書六年級上冊的15課，這個單元是圍繞“珍愛我們的家園”這個主題，訓(xùn)練重點是注意把握主要內(nèi)容，聯(lián)系實際，深入思考。...

《這片土地是神圣的》這篇課文中印第安酋長西雅圖對土地的留戀和眷顧、對土地的熱愛震撼了我的心。文章被譽為是有史以來在環(huán)境保護(hù)方面最動人心弦的演說，它生動形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動植物等的血肉關(guān)系，用跳躍式的筆觸...

最近上了一堂亮相課，上完后，老師們?yōu)槲姨岢隽嗽S多寶貴的意見，給了我很多新的啟發(fā)。構(gòu)建綠色的語文課堂，促進(jìn)語文課堂和諧、高效、可持續(xù)的發(fā)展，是學(xué)校提出的目標(biāo)。...

(此“課堂教學(xué)實錄及教學(xué)評析”發(fā)表于安徽省教育網(wǎng)基礎(chǔ)教育科研平臺）執(zhí)教：王蘭枝課堂實錄：師：今天，我們學(xué)習(xí)第15課，請同學(xué)們讀題。生讀：這片土地是神圣的。師：注意“神圣”的讀法，再讀。生讀題，“神圣”的發(fā)音有了側(cè)重。...