2七子之歌（節選）
澳：左右結構。右邊部分是“奧”字，不要多一橫。
虜：半包圍結構。第三筆不要把“橫鉤”寫成“橫”。
2.自由書空寫一寫。
3.寫字并組詞。寫完后，同桌互相評價。
五、作業
1.把這首詩歌讀流利，讀給家人聽。
2.找找相關的歷史資料，讀一讀。
第二課時
一、復習導入
1.檢查生字掌握情況。
認讀生字。
聽寫生字、新詞。
2.“七子”指的是什么？（中國的澳門、香港、中國臺灣、威海衛、九龍、廣州灣和旅順、大連）（出示地圖：指出這七個地方。）這七個地方如同祖國母親的七個孩子被侵略者掠去，他們曾經受盡了列強的欺凌。這節課就讓我們走進《澳門》和《香港》，走進詩歌的情感世界。
二、誦讀理解，體會感情
1.學習“澳門”一節。
（1）請一位同學讀第一首詩。其他同學邊聽邊想自己從這首詩中體會到了什么。
（澳門離開母親太久了，懷著渴望回歸的強烈感情）
（2）從哪兒體會到的？（板書：太久了，夢寐不忘，我要回來）
在這三百年里，他們搶去的是“我”的肉體，但搶不去的是什么？（“我的靈魂”、那顆中國心）
理解“夢寐不忘”。（睡覺做夢都不忘記）
（3）你還從哪兒能體會出來？（“我要回來”）你能在讀中讓大家都體會到兒女漂泊在外渴望回家的那種強烈感情嗎？誰還想來試試？（齊讀）同學們，你們了解澳門嗎？
澳門，自古是中國領土不可分割的一部分。侵略者在澳門犯下的罪行令人憤慨，中國同胞所受的侮辱令人憤怒。那種想念祖國、渴望回歸的情感在聞一多的筆下躍然紙上。同學們能有感情地讀這首詩嗎？（指名讀、教師范讀、男女生分讀。背誦）
過渡：“澳門”這一節詩表達了兒女離開母親太久，渴望回歸的強烈的感情�！跋愀邸焙汀鞍拈T”是有著同樣經歷的“孩子”，也是多么想回到母親的懷抱、感受母愛的溫暖哪。
2.學習“香港”一節。
請同學以小組為單位自學“香港”這節詩。
理解詩中的詞語，可聯系上下文，也可以查字典，或同學討論。
有感情地讀：小組可選擇自己喜歡的方式來讀（選出讀得最好的同學讀、小組成員齊讀、男女生分讀、每人一句表演讀等。）
三、拓展延伸
1.同學們你們知道這兩個“孩子”如今回到祖國母親的懷抱了嗎？什么時候回歸的？（香港：1997年7月1日。澳門：1999年12月20日）
2.出示香港、澳門回歸資料。