六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）
4、 全班交流重點(diǎn)句子。
“你夠得著冰箱里的冰塊嗎？”小精靈用悅耳的聲音問(wèn)我。
小精靈總是耐心地回答我的問(wèn)題，一遍遍地向我解釋。
你知道嗎，這只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，它要到另一個(gè)世界去歌唱。
湯米，我要到另一個(gè)世界去歌唱。
5、 小結(jié)。
四升華情感，抒發(fā)心聲
蘇珊作為問(wèn)訊處的工作人員，不僅用心靈傾聽(tīng)，更用心與孩子交流，困難時(shí)給予幫助， 痛苦時(shí)給予安慰，像一位母親那樣做孩子健康成長(zhǎng)的心靈守護(hù)神。可是，就在我們準(zhǔn)備見(jiàn)面的前兩周，她去世了。對(duì)于“我”來(lái)說(shuō)，心中有著千言萬(wàn)語(yǔ)想要跟她訴說(shuō)。寫(xiě)下來(lái)。交流。
五、布置作業(yè)，結(jié)課
12 ＊用心靈去傾聽(tīng)（學(xué)案） 姓名
一、自習(xí)
1、讀題目，我猜測(cè)課文講的應(yīng)該是一個(gè)關(guān)于 的故事。怎樣的聽(tīng)是“傾聽(tīng)”呢？
2、好好讀課文，讀的過(guò)程中如果發(fā)現(xiàn)難讀的句子我要多讀幾遍。
初讀課文，我知道題目的意思是 （誰(shuí)）用心靈傾聽(tīng) （誰(shuí)）的話。
3、閱讀詞語(yǔ)手冊(cè)，并把重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思寫(xiě)到書(shū)本上：無(wú)所不知、興高采烈、悅耳、謀面
我仍然不理解的詞語(yǔ)還有 。
4、我已經(jīng)流暢地把這篇課文讀給（ ）聽(tīng)了，他（她）的評(píng)價(jià)是（ ）。
5、在課文中，105是作者家鄉(xiāng)的“問(wèn)訊處”，那么在我們這兒，以下的電話號(hào)碼又代表什么呢？110 119 120 114 12345 和同學(xué)討論一下。
二、自悟
1、我知道課文主要寫(xiě)了“我”和105一個(gè)普普通通的接線員——蘇珊間的故事。默讀課文，想想“我”和蘇珊間的交往過(guò)程是怎樣的呢？課文先寫(xiě)小時(shí)候，“我”以為 。然后寫(xiě)有一天 。接著寫(xiě)后來(lái)的一天，“我” 。最后寫(xiě)長(zhǎng)大后， 過(guò)了一段時(shí)間，