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蘇教版第十二冊美術全冊教案

蘇教版第十二冊美術全冊教案

      課題:標志
      教學 目標:
      1、培養創造能力
      2、學習標志的一般知識
      3、掌握標志的設計知識方法
      教學 重點及難點:
      1、標志的意義和用途,標志的表現形式和設計過程
      2、怎樣設計簡明、傳遞信息準確、獨特完美的標志
      電教、教具、學具準備:投影儀、投影片,標志范畫
      教學 過程:
      一、導入  新課
      出示圖案范畫數幅,簡單歸納圖案設計的方法和表現形式,使學生加深對圖案設計方法的印象。
      二、觀察比較
      出示三幅范畫:靜物素描、色彩風景、標志,比較三幅圖后,小結:標志和圖案一樣是平面的,它不但有優美的藝術形象,完整的構圖,還能起到傳遞信息和識別形象的作用。
      三、觀察、欣賞解釋
      (1)出示投影片,觀察、欣賞標志范畫。
      (2)通過觀察和欣賞后歸納總結
      標志:是人類社會中識別和傳遞信息的視覺符號。
      用途:識別示意、傳遞信息,用一個符號代表一個事物。
      種類:交通標志、生活標志、體育標志、商業標志。
      要求:設計意念新穎,主題表達明確;形象簡練、概括、美觀、易識別,有一定的寓意性。
      四、教師演示設計和繪制過程
      1、構思
      2、起稿
      3、著色
      五、學生設計,教師巡回指導
      六、作業 評價

      課題:風景寫生(一)
      教學 目的:
      1、培養表現力
      2、大膽運用顏色作畫
      3、掌握風景寫生的布局方法
      教學 重點及難點:
      1、全理構圖
      2、大膽用色
      電教、教具、學具準備:范畫數幅
      教學 過程:
      一、揭示課題:風景寫和生(一)
      二、講授新課
      1、風景畫的透視
      作畫時要先用合理的構圖,把透視關系畫準確。(近大遠小的透視)
      主要掌握近景、中景、遠景三個層次。表現空間感,一般來講,中景主要用來刻畫主體物,畫得比較實,而遠景是為了襯托中景,畫得比較虛。掌握得好,有了虛實,也就塑造了空間感。
      2、欣賞范畫
      3、講解繪畫步驟
      (1)構圖
      (2)畫鉛筆稿,用線要輕
      掌握好近景、中景、遠景
      (3)著重刻畫
      4、體會怎么樣從平凡景物中去發現美。
      城市和鄉村,都有美麗的景色。一塊草地,一片樹林,一道河灣,一條小徑……都可以吸引敏感的眼睛。
      5、學生繪制,教師巡回指導
      (1)用鋼筆、鉛筆或色彩畫一幅風景寫生
      (2)可以外出寫生,也可以臨摹
      (3)可用多種方法
      6、作業 評價
      (1)作業 展評      (2)學生互評
      課題:風景寫生(二)
      教學 目的:
      1、培養觀察能力
      2、進一步學習風景的有關知識
      3、掌握色彩畫知識
      教學 重點及難點:
      1、構圖
      2、取景
      電教、教具、學具準備:范畫數幅
      教學 過程:
      一、揭示課題:風景寫生(二)
      二、講授新課
      1、取景
      風景寫生,首先要取景,取景就要解決構圖的問題。
      怎樣取景:可以用取景框或者用手代替取景框來選擇景物的一部分,對于自然景物,根據畫面的需要可以有取有舍。
      在取景構圖中,視平線在畫面上的高低位置是很重要的,“畫面”上視平線低,就產生開闊的感覺;視平線高,則近景顯得更為具體充實。這是根據需要來決定的。
      在畫風景寫生時,還要注意近、中、遠景三個層次,表現出空間距離。
      2、教師帶領學生實地寫生,講解構圖
      (1)從不同的角度看一自然風景,先仔細觀察,確定主體物并可作適當移動,將別處的景移到自已的畫上。
      (2)落筆時,注意留“天”、留“地”,整體飽滿,切忌散亂,不管在哪個角度,主體物要突出。
      (3)打好輪廓,可上一些明暗。
      3、學生寫生,教師巡回指導
      (1)用水粉畫一幅風景寫生,注意畫面的氣氛和色彩相協調。
      (2)可以用油畫棒、彩色鉛筆等工具材料結合水粉色進行作業 。
      4、作業 講評。

      課題:好看的圖畫書
      教學 目的:
      1、培養想象力
      2、學習連環畫的創作知識
      3、掌握連環畫的編繪方法
      教學 重點及難點:
      1、畫面和內容相符
      2、用各種方法繪制
      電教、教具、學具準備:范畫數幅
      教學 過程:
      一、揭示課題:好看的圖畫書
      二、講授新課
      師:好看的圖畫書是我們多年來最親密的朋友,給了我人美的熏陶、有趣的知識,還有無窮的想像力。
      1、欣賞范畫
      2、講解創作過程
 (1)請學生舉例說一說自已所熟悉的一些短小精悍的小故事。
      分析這些小故事的內容,可將故事分成幾段或幾個情節,在大腦中將每一個故事情節構思好,構思一定要圍繞故事片的主要內容。
 (2)當自已腦海里對畫面已有了構思,最好趕快先用鉛筆把它勾勒下來。
  可以先多畫一些小草圖,構草圖時要考慮構思,草圖作為落稿時的參考。
 (3)畫草稿
      根據情節和小草圖,將不同的幾個畫面完成,注意每幅畫面要有一定聯系,前后呼應。
 (4)最后將草稿勾為正稿,這一過程中還可以進行必要的修改,但最好改動不要過大。
      (5)添上一定的文字說明。
      注:形象盡可能符合故事情節需要,并獨具個性。
      3、學生創作,教師巡回指導
      選用水粉、水彩等工具對例圖進行改畫,也可以按自已按自已的想法,選擇喜愛的方法作畫。
      4、作業 評價
      課題:街頭標識物(一)
      教學 目的:
      1、培養學生的欣賞能力、觀察能力
      2、了解街頭標識物的有頭知識
      教學 重點及難點:了解街頭標識物的有頭知識
      電教、教具、學具準備:圖片
      教學 過程:
      一、導入  新課
      1、出示兩幅街頭標識物的圖片
      2、師:這些標識物幽默、直觀,并且能告訴人們這里經營什么。
      揭示課題:街頭標識物(一)
      二、討論:
      你覺得商業服務性行業是否需要引人注意的標識物?這對它們的營業會產生哪些影響?
      1、學生討論
      2、交流發言
      三、欣賞圖片,觀察討論
      1、出示種類街頭標示物,以供欣賞
      (1)酒吧標識物
      (2)自行車商店標識物
      (3)水暖器材商店標識物
      (4)海鮮餐廳標識物
      (5)酒店標識物
      2、師:例圖中哪些標識物你最喜歡?
      談談為什么?
      (1)學生討論
      (2)交流發言
      四、學生說一說自已所知道的街砂標識物
      (1)談一談創意
      (2)好在哪,或有何不足。


      課題:街頭標識物(二)
      教學 目的:
      1、培養觀察、創造力
      2、學習街頭標識物的設計
      教學 重點及難點:色彩新奇強烈,引人注目
      電教、教具、學具準備:圖片
      教學 過程:
      一、揭示課題:街頭標識物(二)
      二、欣賞一組街頭標識物圖片
      1、討論、發表自已覺得成功之處。
      2、不足或自已覺得可改進之處。
      三、談一談家鄉的商店、賓館和飲食娛樂業的標識物。
      師:它們的設計有些什么問題和不足嗎?
      1、小組討論
      2、交流意見和建議
      四、構思、想象心中的標識物
      1、繼續欣賞圖片
      師:這些設計簡潔明確、新奇強烈的標識物是現代城市繁榮的標志,也給商業注入了藝術氣息。
      (1)家具店標識物
      (2)汽車配件商店標識物
      (3)鞋店標識物
      2、學生構思
      從色彩、形狀上考慮,大膽創新
      五、學生創作:為商店設計一個街頭標識物。
      要求:注意標識物的實際大小和放置位置。
                 色彩新奇強烈、引人注目
      學生創作,教師巡回指導。
      六、作業 觀摩
      觀摩、交流大家的設計,看誰的最能吸引人們的注意力,也較有趣,同時能符合特定的商業服務要求。

      課題:看新聞,畫新聞
      教學 目的:
      1、培養熱愛熱愛祖國的情感
      2、畫面主次分明,讓人一目了然
      3、色彩配全了新聞的內容
      教學 重點及難點:
      1、畫面主次分明
      2、色彩和諧
      電教、教具、學具準備:
      范畫數幅,錄象
      教學 過程:
      一、看新聞,說新聞
      1、觀看新聞:新聞聯播
      2、說新聞
      師:我們一年年更加懂事,越來越關注這個世界。討論一下,近來的重大新聞。
      (1)學生小組討論
      (2)交流發言
      二、欣賞范畫,以供欣賞
      1、出示各種范畫,以供欣賞
      (1)《抗洪救災》
      (2)《買彩票》
      (3)《冬季奧運會》
      2、評論
      (1)畫面是否主次分明,讓人一目了然。
      (2)色彩配合了新聞的內容。
      (3)畫面精彩。
      三、學生作畫
      1、選一些重大新聞來表現 
      2、老師巡回指導
      四、作業 評價
      1、作業 展示      2、學生互評、自評,教師綜合評價
     
 課次:     第二十四課
      教時:    一教時
      課題:    《有人和動物的風景》
      教學 目標:
      1、  培養學生熱愛生活和表現生活中美好的景物。
      2、  培養學生熱愛自然環境,愛護動植物的美好情感。
      3、  利用學習過的繪畫表現形式,去表現有人和動物的風景。
      教材分析: 
      本節課的教學 重點是培養學生熱愛生活和表現生活中美好的景物。培養學生熱愛自然環境,愛護動植物的美好情感。教學 難點是利用學習過的繪畫表現形式,來表現有人和動物的風景。
      教學 準備:
      繪畫工具和材料。
      教學 過程:
      一、組織教學 
      檢查學習用品,師生問好。
      二、導入  新課
      同學們,今天咱們和大家一起學習第二十四課《有人和動物的風景》。說到漂亮的風景
      和可愛的動物大家都喜歡,我們在生活中要愛護大自然,更要保護我們身邊的動物。
      三、講授新課
      首先和大家復習一下前節課學習的內容:
          同學們以前都學習過寫生吧?那么什么叫寫生?哪位學生說一說?(寫生就是直接以實
      物為對象進行描繪的作畫方式。)回答的很好, 有的同學又要問了畫什么呢?畫風景寫生。
    城市和鄉村都有美麗的景色。一塊草地,一片樹林,一道河灣,一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動物也可以入畫。  在畫畫的時候,分一分疏密,分一分主次,分一分近景、中景和遠景。把紛繁的景物,提煉概括成一個整體,在有限的空間里,渲染出情調和氣氛。
      1、  欣賞書中的例圖,體會怎樣從平凡景物中去發現美。
      2、  學習建議:可以用水粉顏料畫一幅風景寫生,注意畫面的氣氛和色彩相協調。可以用油畫棒,彩色鉛筆等工具材料結合水粉色進行作業 。
      3、  教師講解寫生風景的步驟及方法。
      一、帶領學生觀察風景。
      二、用鉛筆勾形,注意透視和比例關系。
      三、進行圖色,注意色彩的搭配。
      四、學生進行創作,教師巡回指導。
      五、作業 展評。
      將學生的作業 進行展示,評出優秀作業 。
      課題:木版畫
      教學 目的:
      1、培養熱愛版畫藝術的情感
      2、了解版畫知識
      教學 重點及難點:
      木版畫基本知識
      電教、教具、學具準備:投影片、投影
      教學 過程:
      一、揭示課題:木版畫
      二、講授新課
      1、版畫是繪畫的重要品類之一。它以板為媒介,畫家運用刀和筆以及其它工具,在不同材料的板面上進行刻畫,通過印刷可復印多份原作。后發展成獨立的藝術形式,即現代涵義的版畫創作。
      2、版畫作品精煉、獨物,易于保存和收藏、傳播,深受人們喜愛。
      3、版畫創作極為重視工具和材料的處理,不同板材、技法的處理,創作出的版畫風格也各有不同。
      4、版畫的種類
      (1)木刻版畫
      (2)銅版畫、石版畫
      (3)紙版畫
      5、木版畫
      (1)木版畫知識
      木版畫俗稱木刻,源于我國古代。雕版印刷書籍中的插圖,是版畫家族中最古老,也是最有代表性的一支。
      木版畫,刀法剛勁有力,黑白相間的節奏,使作品極有力度。
      (2)木版畫作品欣賞
      A《風景》水印套色木刻
      B《痛苦的呼號》黑白木刻
      C《祖孫倆》黑白木刻
      注意它們的黑白灰和點線面的分布和處理。
      (3)學生制作
      在較軟的木板上進行版畫作業 。
      教師指導
      (4)作業 評價
      課題:泥柱雕刻(一)
      教學 目的:
      1、培養熱愛雕刻藝術的情感,以及創造力
      2、學習泥柱雕刻知識
      教學 重點及難點:掌握泥柱雕刻的方法
      電教、教具、學具準備:投影片、投影
      教學 過程:
      一、揭示課題:泥柱雕刻(一)
      二、講授新課
      1、說一說你知道的雕刻(柱形雕刻)
      (1)小組討論
      (2)交流發言
      2、欣賞范作
      師:從原始人的圖騰柱開始,柱形雕刻就是各民族常見的裝飾藝術。
      (1)裝飾大門的浮雕柱
      (2)北美印第安人木屋上的圖騰柱
      (3)公園里的卡通柱
      (4)中國黎族的圖騰柱
      (5)非洲古代木雕柱飾
      (6)《彩陶器皿》畢加索
      3、欣賞并討論例圖中的各類柱形雕刻作品,研究它們的表現形式,創作特色和不同風格。
      (1)小組討論
      (2)交流發言
      4、學習制作泥柱雕刻
      (1)用黏土做成空心或實心的泥柱
      (2)參考例圖,在上面雕刻花紋和其他圖形,也可用泥條在泥柱上添加各種形象。
      5、學生創作,教師巡回指導
      可以小組進行合作
      6、作業 評價

      課題:泥柱雕刻(二)
      教學 目的:
      1、激發對工藝美術的喜愛之情
      2、進一步學習泥柱雕刻知識
      3、學習陶藝知識
      教學 重點及難點:構圖、疏密和形象處理
      電教、教具、學具準備:范作數幅
      教學 過程:
      一、欣賞上節課的作品
      二、揭示新課:泥柱雕刻(二)
      三、講授新課
      世界各民族的雕刻作品內容豐富,造型優美,形象生動,風格奇特,可以給我們啟發和借鑒。
      1、欣賞范作
      (1)古印度石雕
      (2)印第安人圖騰柱
      (3)古羅馬雕柱飾
      (4)非洲古代雕刻柱飾A
      (5)非洲古代木雕柱飾B
      2、構圖處理
      構圖有的采用對稱、均衡、重復
      比較均勻
      3、疏密和形象處理
      疏密有致,形象略帶夸張。
      4、學生討論交流
      5、學生制作泥柱雕刻作品
      (1)欣賞其他小朋友的作品
      說一說在構圖、疏密和形象處理上的不同。
      (2)說一說自已的構圖
      (3)做一件與眾不同的作品
      可以小組合作,教師巡回指導。
      6、作業 主評價      (1)作品展覽      (2)綜合評價
      課題:人與自然
      教學 目的:
      1、培養學生熱愛環境的意識
      2、從不同的視角表現人與自然和諧相處的主題
      教學 生點及難點:
      1、構思構圖
      2、色彩和諧,主題鮮明
      電教、教具、學具準備:圖片、VCD 
      教學 過程:
      一、分析地球現狀
      1、談話
      人類是自然的兒子,自然是人類的搖籃,只有和諧相處,人類才有美好的未來。
      2、欣賞VCD,分析地球現狀
      現狀:森林面積縮小,
                 全球氣候變暖,
                 物種迅速減少,
                 空氣嚴重污染。
      3、提問:
      如何改變這種情況呢?你希望人類和自然和諧相處嗎?
      二、欣賞范畫
      看看其他小朋友是如何表現人與自然和諧相處這一主題的。
      如何構思,如何表現的?
      三、學生創作
      為學生提供素材,啟發這生思維:
      你打算如何做?又如何表現?
      學生創作,教師巡回指導。
      注意:
      構圖要飽滿,色彩要和諧。
      四、作業 評價
      1、作業 展示
      2、學生自評、互評,教師綜合評價。
      課題:色彩畫欣賞
      教學 目的:
      1、培養學生熱愛色彩畫的情感
      2、了解油畫、水彩畫基本知識
      教學 重點及難點:
      油畫、水彩畫基本知識
      電教、教具、學具準備:投影:油畫、水彩畫例子作。
      教學 過程:
      一、揭示課題:色彩畫欣賞
      二、油畫概述
      1、油畫被稱為繪畫中的交響樂,是最富表現力的畫種。
      2、油畫的工具材料及使用
      油畫布:畫布的質地以亞麻布為最好,這種布紋質地緊而有彈性,比較牢固。
      油畫筆:一般使用扁形的硬毛筆,一般筆法有擺、刷點、劃……
      調色油:起稀釋作用。
      油畫顏料
      3、請學生談一談自己所知的油畫名稱
      三、油畫例作欣賞
      1、欣賞(投影)
      《靜物》塞尚
      《向日葵》凡高
      《最后的晚餐》達.芬奇
      《坐著的游泳者》畢加索
      2、展開自由討論
      四、水彩畫概述
      水彩畫是西洋畫的一種,它的顏料是用膠水調制而成,作畫時用水調顏料畫在紙上。
      水彩畫具有輕快、濕潤和透明感。
      五、欣賞水彩畫例作
      1、欣賞:《春馨》   《炊煙》
      2、展開自由討論
      六、欣賞比較(繼續欣賞水粉畫、色粉等)
      對例作中風格、手法各異的畫評論:喜歡哪些畫,又不喜歡哪些?喜歡怎樣的風格和畫法,又不喜歡哪些,為什么?
      七、臨摹或改畫例作

      課題:詩配畫
      教學 目的:
      1、培養審美情趣,激發創作熱情。
      2、學習詩配畫的基本知識。
      3、掌握水墨畫的表現方法。
      教學 重點及難點:
      掌握水墨畫的表現方法
      電教、教具、學具準備:
      詩配畫范畫、墨、水、毛筆、宣紙
      教學 過程:
      一、導入  新課
      1、回憶學習過的古詩
      2、請學生用自已的語言說一說自己熟悉的古詩的含義
      3、揭示課題:詩配畫
      二、講授新課
      1、什么是詩配畫?
      我們所學習的詩配畫,是根據詩的內容和意境,用水墨畫表現出來,抒發自己的感受。
      2、復習水墨畫的工具、材料
      生宣、毛筆、墨、中國畫顏料。
      3、講解作畫步驟。
      (1)體味詩意
      (2)構思構圖
      (3)墨線勾勒
      (4)上色、落款
      4、欣賞范畫
      師:蘇東坡曾經稱贊王維,詩中有畫,畫中有詩。好畫常常洋溢著詩情,好詩總是充滿了畫意。
      (1)出示其他小朋友的畫
      (2)討論
      5、學生創作
      師:當你讀到一首好詩時,眼前往往浮現出動人的畫面,那就是你感受到詩的意境。選一首你喜歡的詩來配上水墨畫,既顯示你對詩意的理解,也展示你繪畫的表現力。
      老師巡回指導
      6、作業 評價 
      課題:水墨畫創作(二)
      教學 目的:
      1、進一步學習中國傳統繪畫方法
      2、在藝術手法和繪畫風格上作新的嘗試
      教學 重點及難點:運用各種手法創作
      電教、教具、學具準備:范畫數幅、多媒體輔助
      教學 過程:
      一、揭示課題:水墨畫創作(二)
      二、復習繪畫方法
      1、鉛筆打輪廓
      2、墨線勾勒
      3、著色渲染
      4、落款
      三、欣賞范畫
      1、《游泳》  田黎明  中國當代畫家
      2、《水墨小品》  周思聰  中國當代畫家
      師:清代大畫家石濤就說過:"筆墨當隨時代!"新的時代有新的生活,新的事物,新的環境,新的情感,對繪畫方法和繪畫風格提出了新的要求。當代畫家的一些探索,能不能對我們有所啟發呢?
      四、學生談一談自已的想法
      1、同桌討論
      2、自由交流
      五、欣賞范畫
      1、出示其他小朋友的畫,欣賞。
      2、看一看用了哪些藝術手法。
      六、學生創作
      1、要求:畫一幅水墨作品,可以在藝術手法和繪畫風格上作些新的嘗試。
      教師巡回指導。
      七、作業 評析

     
 課題:水墨畫創作(一)
      教學 目的:
      1、學習簡單的中國傳統繪畫方法,體驗筆墨情趣。
      2、嘗試運用中國傳統繪畫的方法進行創新表現。
      教學 重點及難點:
      1、掌握簡單的中國傳統繪畫方法。
      2、運用傳統方法表現自己熟悉的生活或感興趣的事。
      電教、教具、學具準備:范畫
      教學 過程:
      一、揭示課題:水墨畫創作(一)
      二、欣賞范畫,研究畫法
      1、幾種筆法
      勾:用墨勾外形或輪廓
      皴:用墨皴出脈絡紋理
      染
      點:苔點,表示苔草或山峰
      2、一般方法:
      (1)鉛筆打輪廓
      (2)墨線勾勒
      (3)著色
      (4)落款
      三、引導學生創新
      師:在燦爛的中國繪畫史上,文人畫家們用水墨畫充分表達了他們的情感。歷史已經翻開了嶄新的篇章,我們也要為新時代歌唱,水墨畫也應該有創新的式樣。
      1、欣賞其他學生的水墨作品。
      A畫了什么內容
      B用了什么特別的方法?
      2、你想畫什么內容?
      四、學生作畫
      教師巡回指導,鼓勵學生要充分表達自已的內心感受。
      五、作業 講評      學生作業 展示
      課題:水墨畫創作(一)
      教學 目的:
      1、學習簡單的中國傳統繪畫方法,體驗筆墨情趣。
      2、嘗試運用中國傳統繪畫的方法進行創新表現。
      教學 重點及難點:
      1、掌握簡單的中國傳統繪畫方法。
      2、運用傳統方法表現自己熟悉的生活或感興趣的事。
      電教、教具、學具準備:范畫
      教學 過程:
      一、揭示課題:水墨畫創作(一)
      二、欣賞范畫,研究畫法
      1、幾種筆法
      勾:用墨勾外形或輪廓
      皴:用墨皴出脈絡紋理
      染
      點:苔點,表示苔草或山峰
      2、一般方法:
      (1)鉛筆打輪廓
      (2)墨線勾勒
      (3)著色
      (4)落款
      三、引導學生創新
      師:在燦爛的中國繪畫史上,文人畫家們用水墨畫充分表達了他們的情感。歷史已經翻開了嶄新的篇章,我們也要為新時代歌唱,水墨畫也應該有創新的式樣。
      1、欣賞其他學生的水墨作品。
      A畫了什么內容
      B用了什么特別的方法?
      2、你想畫什么內容?
      四、學生作畫
      教師巡回指導,鼓勵學生要充分表達自已的內心感受。
      五、作業 講評      學生作業 展示
      課題:素描欣賞
      教學 目的:
      1、培養熱愛素描藝術的情感。
      2、了解素描基本知識。
      教學 重點及難點:
      1、素描的基本知識。
      2、研究表現手法,找出與其它繪畫的區別。
      電教、教具、學具準備:投影、素描例作。
      教學 過程:
      一、揭示課題:素描欣賞
      二、素描基本知識講解
      1、什么是素描?
      從繪畫的表現形式來說,素描就是單色畫。我們用毛筆、鉛筆、鋼筆、木炭條等工具畫出來的黑白畫,都可以叫素描。
      2、素描訓練的作用
      素描的表現力很強,常用來作為基礎訓練的手段。
      (1)素描主要培養學畫者的觀察力。
      素描的觀察方法是全面研究對象的各種復雜關系的基礎。即研究三方面關系。研究對象內部內構造與外部形體的相互關系;研究對象的整體與局部的關系;研究對象的本身與周圍空間環境的關系。
      (2)學會表現方法
      表現方法在給畫中是一個廣泛的問題。在素描中,學會怎樣在觀察的基礎上,表現出立體感、空間感,怎樣用色調來塑造大的形體。
      三、欣賞例圖
(1)欣賞《神話傳說》畢加索   《白楊道》凡高    
《血衣》王式廓      《妻子和我》倫勃朗
      (2)思考,小組討論
      比較名作在線條處理、構圖形式、風格特征上的異同,完全獨立地談談你的觀感:喜歡或不喜歡哪些作品,為什么?
      (3)學生闡述,研究例圖的表現方法
      四、用鉛筆、炭筆或鋼筆等工具臨摹自己喜歡的作品,并試著用學來的方法繪畫。
      課題:未來的中學生活
      教學 目的:
      1、激發學生的想像能力和發展與之相適應的繪畫能力。
      2、引導和培養學生熱愛生活,向往未來的思想感情。
      教學 重點及難點:
      1、注重把握畫面的整體性、情節性。
      2、突破手法的局限,運用多種手法。
      電教、教具、學具準備:范畫數幅
      教學 過程:
      一、觀察、分析
      1、范畫出示,師生共賞
      2、小組討論:畫面畫了哪些內容?
      3、學生個別闡述,揭示新課內容。
      二、啟發學生想像
      1、教師啟發談話。
      這是小學的最后一個學期了,一定憧憬過未來的中學生活吧?會有怎樣的緊張和歡樂?會有多少有趣的新鮮事等著?中學的學習生活與小學階段會有哪些不同?
      2、學生想像,小組討論。
      3、學生個別闡述。
      4、提出要求:你能不能也像這些小朋友一樣畫一幅想像畫?
      5、欣賞其他小朋友的畫,總結畫法。
      (1)小組觀察、討論。
      (2)小結
      構圖要力求突破常規,做到完整、飽滿。
      運用自已熟悉的各種工具表現畫面。比如:鉛筆、蠟筆、水彩,或綜合材料。
      保持畫面的整潔。
      三、教師指導水粉、水彩等的綜合繪畫。
      四、學生根據想像進行創作,教師巡回指導。
      播放輕快的音樂。
      五、作業 的欣賞
      (1)展示完成的作業 ,師生共賞。
      (2)將最有意思的作業 在櫥窗中展示,互相學習。
      六、布置下一節課的準備工作。
      課題:我的成長變化(一)
      教學 目的:
      1、培養想象、創造能力
      2、學會使用多種表現方法
      教學 重點及難點:
      1、適當地運用夸張手法
      2、畫面完整,有意思
      電教、教具、學具準備:范畫數幅、錄像
      教學 過程:
      一、觀看錄像,觀察人的成長變化
      1、人由出生到年老的過程演示,這是每個人必經的階段。
      二、啟發學生思維
      1、說一說兒時的模樣
      可參照兒時的照片,以及家人的描述。
      2、畫一畫現在的自已
      3、想像一下自已未來的模樣。
      4、討論:
      人在成長變化中,身材、相貌會發生哪些變化?
      三、欣賞范作
      1、出示其他小朋友的作品以供欣賞
      2、說一說是如何進行創作的?用了哪些作畫工具,用了哪些作畫方法?
      (1)適當地進行夸張,大膽想象
      (2)多種材料的運用:
      彩紙、水彩筆、蠟筆……
      (3)彩紙粘貼、撕紙粘貼、紙版畫……
      四、學生制作,教師巡回指導
      根據照片,以及想象,畫出成長過程的系列圖畫。
      五、作業 評價
      1、作業 展示
      2、學生個別講解自已的作品

      課題:我的成長變化(二)
      教學 目的:
      1、培養創造力
      2、學會陶藝的基本方法
      教學 重點及難點:
      1、學習陶藝基本方法
      2、掌握人物的動態、表情
      電教、教具、學具準備:陶藝范作
      教學 過程:
      一、導入  新課
      1、欣賞一組陶藝
      2、師:調皮的小丫頭,勤奮的好學生,新家的好媽媽,慈祥的老奶奶……不同年齡和相貌,原來都是同一個人。
      你覺得有意思嗎?
      3、揭示新課:我的成長變化(二)
      二、講解陶藝的制作
      1、欣賞幾組范作
      2、講解陶藝 歷史
      3、陶藝的制作工具
      竹刀、拍子、修飾和塑削工具
      4、制作方法
      手捏法
      三、用黏土創作
      用黏土表現自已的過去、現在和想像中未來的模樣,既要注意各年齡段外貌的變化,又要注意一個人相貌的延續性。
      1、根據想像,用黏土表現自已的成長變化。
      2、教師巡回指導
      四、作品評價
      1、作品展示
      2、學生講解自已的作品創意
      3、注意點:制作時水分不可太多,以防開裂。

      課題:我理想的居住環境
      教學 目的:
      1、激發熱愛大好河山的情感
      2、進一點學習主題創作的作畫方法
      3、可用學過的各種方法作畫
      教學 重點及難點:
      1、學習主題創作的作畫方法
      2、多種方法的運用
      電教、教具、學具準備:范畫數幅
      教學 過程:
      一、聽歌謠
      空氣新鮮,清泉甘甜,鳥語花香,綠水青山,來來往往,是朋友們的車般——這才是我理想的家園。
      二、談話
      家園是每一個人最熟悉和最熱愛的地方
      那么,你心目中理想的家園是什么樣的呢?
      每個人理想的居住環境并不完全一樣,有的小朋友向住美麗的風景、有小動物陪伴的居住環境,有的小朋友希望住在游樂場的旁邊,有的小朋友喜歡住在有很多圖畫書的書店旁邊……
      三、學生大膽想像
      四、欣賞范畫,指導創作
      1、欣賞世界各地小朋友的畫
      2、創作過程
      (1)鼓勵學生把最好的內容畫進自已的創作中,讓別人一看,就知道畫的什么地方。
      打稿,對素材要有取舍。
      要舍去與主題無關或影響表現主題的東西。
      (2)著色
      可采用多種表現手法
      如:水彩、水粉、蠟筆……
      在著色時,采用你變為最合適的方法,色彩搭配 和諧中求變化。
      五、學生創作,教師巡視指導      六、師生共賞作業 
      課題:我設計的書(一)
      教學 目的:
      1、提高審美情情趣,培養創作能力
      2、學習封面設計知識
      3、掌握書籍封面設計方法
      教學 重點及難點:
      1、掌握書籍封面設計方法
      2、構思、構圖
      電教、教具、學具準備:封面設計范畫
      教學 過程:
      一、揭示課題:我設計的書(一)
      二講授新課
      1、啟發談話
      一本好書,若無精美的封面,就不容易引人注目;一本內容有趣的書,若加上生動的插圖,就會增添閱讀的樂趣。
      2、設計知識學習
      書的裝幀設計主要包括封面、封底、書瘠設計和內面設計。而書的封面設計中一般必須有書名、作者和出版社名,內頁設計主要包括書的文字和插圖的版式編排。
      3、設計原則
      適用、經濟、美觀
      4、欣賞封面設計數幅,講解設計方法
      (1)根據書的內容立意
      (2)根據閱讀對象選擇適當的形式
      如兒童讀物要選用活潑、生動、寫實的擬人形象,色彩上宜多用鮮艷色,字體要活潑。科技書籍要體現代感,紋樣可適當抽象。
      (3)要符合印刷等條件
      5、制作過程
      (1)設計
      (2)畫鉛筆稿
      (3)上色
      6、學生設計,教師巡回指導
      自已動手設計一本書的封面,書名、內容自定
      7、作業 講評
      (1)搞一個封面設計展      (2)談一談喜歡哪些設計
      課題:我設計的書(二)
      教學 目的:
      1、培養設計興趣
      2、進一步了解裝幀知識
      3、設計立體書
      教學 重點及難點:
      1、掌握裝幀設計結構
      2、怎樣將構思貫空于設計始末
      電教、教具、學具準備:范作數幅
      教學 過程:
      一、揭示課題:我設計的書(二)
      二、講授新課:
      1、談話
      圖書的大家庭里成員眾多,既有各類裝飾精美的普通圖書,也有翻開來呈現出立體景觀、合起來卻又便于攜帶的立體圖書。
      2、欣賞范作
      3、設計的方法及過程
      (1)構思
      首先主題明確
      封面、書脊、封底、扉頁以及小插圖都是為書的內容服務,不可偏離主題。
      (2)制作
    在構圖上應該根據內容選擇適當形式,在形式上使人感到協調、舒適。
      注意立體感,以及收夾效果。
      (3)上色
      在明度、色相、底色與浮紋中要全面考慮。
      4、學生練習,教師巡回指導
      參考例圖,編繪、設計、制作一本書。
      可分成小組,同學間相互商量,相互協作,共同完成作業 。
      5、作業 評價
      辦個圖書展銷會,展示并推銷自已出版發行的書,還要了解觀眾對書的反應和意見。
      課題:吸引人的招貼畫(一)
      教學 目的:
      1、學習招貼畫的有關知識
      2、設計巧妙奇特,富有創意,具有鼓動性
      3、色彩鮮明醒目
      教學 重點及難點:
      1、招貼畫知識
      2、招貼畫的表現方法
      電教、教具、學具準備:投影、投影片
      教學 過程:
      一、揭示課題:吸引人的招貼畫(一)
      二、講授新課
      1、什么是招貼畫
      招貼畫又叫招貼廣告,是張貼在各種公共場所的廣告宣傳畫。“借張貼以廣招徠”。
      2、招貼畫的分類及特點
      大致可分為“公共性”和“商業性”兩大類。公共宣傳畫以社會活動為主題,比如和平、交通安全、環境保護、社會福利、清潔衛生等。商業性的如各類商品的銷售宣傳,還有音樂、戲劇、體育、美術為題材的教育或藝術宣傳畫。
      3、招貼畫的設計
      設計與制作必須考慮展出的場所及張貼的環境。招貼畫大都展示在容易為大眾注目的戶外公共場所。因為要在數秒鐘的瞬間給觀眾留下印象,設計必須具備簡潔、強烈、明快而有效的視覺效果。
      表現方法:      有夸張、比喻、象征等。
      招貼畫的內容:
      分為圖象與文字兩大部分。
      4、欣賞招貼畫(投影)
      (1)世界環境日招貼畫
      (2)鞋類廣告的招貼畫
      5、采用討論、辯論等方法對例圖進行有益的研究,在活動中要各抒已見,暢所欲言。
      6、學生設計,教師指導
      設計一幅學校活動的廣告招貼畫。
      7、作業 評價
      課題:吸引人的招貼畫(二)
      教學 目的:
      1、進一步學習招貼畫知識
      2、掌握不同風格
      教學 重點及難點:現代招貼畫的風格、手法
      電教、教具、學具準備:投影儀、投影片
      教學 過程:
      一、揭示課題:吸引人的招貼畫(二)
      二、講授新課
      1、現代招貼畫的風格
      有手繪、照片拼貼、電腦特技制作等。
      它們既富于暗示,又有很強的視覺沖擊力,擔升著審美品位,散發著藝術魅力。
      2、欣賞招貼畫,討論
      (1)投影出示招貼畫,欣賞
      A電視臺節目《氣候對人的影響》招貼畫
      B音樂會招貼畫
      C空調廣告招貼畫
      D戲劇招貼畫
      E愛鳥周招貼畫
      F芭蕾舞劇《天鵝湖》招貼畫
      G幽默圖形廣告
      (2)欣賞討論
      看了這些招貼畫,有沒有一些較強烈的感受?選一兩幅喜愛的作品,具體分析它們是運用了哪些手法去制造吸引人的宣傳性的?
      A 小組討論
      B 個別發言:要勇于發表不同的觀點。
      3、學生設計
      要求:為電視節目、學校運動會、文藝演出以及社區的各種活動繪制招貼畫。
      4、作業 評價
      舉行了展覽后,綜合評價。
      課題:現代雕塑
      教學 目的:
      1、培養審美情趣
      2、學習現代雕塑知識
      教學 重點及難點:現代雕塑知識
      電教、教具、學具準備:投影儀、投影片
      教學 過程:
      一、揭示課題:現代雕塑
      二、講授新課:
      雕塑發展到近現代,與古代雕塑相比較,在內容、觀念、風格、形式以及材料等方面有著巨大的變化。可以這樣說,如果沒有新型材料的誕生,沒有嶄新的創作思維和審美意識的出現,就不可能有這樣名目繁多的各類雕塑藝術。
      1、現代雕塑流派
      20世紀,除了傳統的現實主義雕刻外,相繼產生了立體主義、構成主義、超現實主義的雕刻,同時還出現了抽象派雕刻、裝配雕塑 。
      另外,活動雕塑、軟雕塑以及植物雕塑等等也隨之產生。因此,用“繽紛繚亂“來形容現代雕刻藝術流派是再恰當不過了。
      2、作品欣賞(投影)
      (1)《朱顏》實物拼裝      達利      西班牙畫家
      (2)《狒狒母子》   金屬和石膏     畢加索     西班牙畫家
      (3)現代公園雕塑    中國
      (4)現代街頭雕塑    法國
      (5)現代廣場雕塑    美國
      3、談談自已欣賞后的真實感受:哪些作品看懂了或沒有看懂,欣賞或不欣賞哪些作品,為什么?
      4、對家鄉、學校的雕塑作品提出自已的意見。
      5、用紙或黏土仿制或創作一件現代雕塑,來美化家鄉、社區或者學校。
      6、作業 評價


      課題:有人和動物的風景
      教學 目的:
      1、培養學生熱愛環境的意識
      2、進一步學習主題創作的作畫方法
      3、用多種方法作畫
      教學 重點及難點:
      一、揭示課題:有人和動物的風景
      二、思考:怎樣的環境是美麗的?
      1、學生小組討論
      2、交流發言
      3、總結
      風景中增加了人和動物,幽靜的畫面會增添生氣,美麗的大自然也會更加豐富。
      三、學生大膽想象
      師:你想怎么樣表現人物、動物、風景的有趣關系?
      1、學生思考
      2、交流發言
      四、欣賞范畫,指導創作
      1、欣賞其他小朋友的畫及大師的畫
      A《熱帶景色》    享得.盧梭    德國
      2、指導創作
      (1)起稿
      針對表現主題,對素材進行取舍,舍去與主題有關或影響表現主題的東西。
      (2)著色
      采用多種方法表現:
      水粉、水彩、鉛筆……
      可以多種方法綜合表現
      五、學生創作,教師巡回指導
      可以小組合作
      六、作業 評價

      課題:作文插圖
      教學 目的:
      1、培養審美情趣
      2、學習作文插圖知識
      3、學會作單幅插圖及連續的幾幅畫
      教學 重點及難點:
      1、畫出了作文的主要內容
      2、畫面和作文相符
      電教、教具、學具準備:范圖數幅
      教學 過程:
      一、揭示課題:作文插圖
      二、講授新課
      1、插圖的作用
      形象思維是兒童階段的主要思維模式,即使是成年人,在接受新知識時,仍需要通過大量形象、直觀的演式作為傳輸的媒介和手段。
      在文字中加以插圖,使所接受的信息具體化,更宜理解。
      2、繪制插圖的過程
      (1)欣賞范畫
      A河馬                 B老狼
      C郊游
      (2)討論方法
      A深刻地理解作文的主要內容
      B打輪廓
      C涂色
      運用多種工具、多種方法。
      比如:水彩、蠟筆、水粉、彩色鉛筆……
      3、學生繪制
      要求:
      (1)可以在作文中的關鍵段落畫插圖
      (2)可以畫單幅插圖,也可畫出邊續的幾幅插圖
      (3)可畫出作文所描述的主要形象,也可畫文中的精彩片段
      學生作畫,教師巡回指導      4、作業 評價

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