四年級上冊美術全冊教案（嶺南版）
四、教學設想：
兒童超市、是學生熟悉的地方。要以學生與社會生活為切入點以小超市為主題，讓學生在參與設計“商品”“展臺”“展柜”“展架”等平面、立體造型等活動的過程中，體驗超市與美術設計的關系，讓學生把本單元學習的“印染，花布”的概念，讓學生從售貨員的角色活動中，體驗“禮貌用語”，發展人際關系，并從中得社會經驗與知識，有效地促進學生身心和諧發展，導入新課。
五、教學目標：
1.知識與技能：①能把本單元或本學期的作業設計為各種各樣的“商品”②能設計制作美觀，實用的“展具”。
2.過程與方法：①在觀察與記憶時，設計商品、展具活動中，學會思考、構思與創作。②在模擬超市活動中，學會合作、學會禮貌用語。
3.情感：發展人際關系，并從中獲得社會經驗與知識，促進身心和諧發展。
六、教學重點：
學會將本單元設計的“小商品”為“小超市”進行綜合的展示設計。
七、教學難度：
能按照“商品”的需要，設計制作造型美觀，實用的“展具”等立體造型。
八、教學過程：
（一）課堂導入：
1.創設情境：從多媒體課件中欣賞各種個樣的兒童超市。讓學生體驗體驗超市與美術設計的關系。
2.讓學生能用語言說出你逛兒童超市時的感覺嗎？進入本課創作主題：學會將本單元設計的“小商品”為“小超市”進行綜合的展示設計。
3.培養學生的想象能力。設問提出要求：你能用什么方法畫設計出一個“小商品”為“小超市”進行綜合的展示。
4.板書課題：
一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內容。
（二）教授新課：
1.觀看課件，欣賞課件中小“小超市”中的各種小商品。
2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？
3.小組活動：討論說一說你用什么方法設計一個展具。你能教師教你方法？設計出展具擺放你的小商品。
4.教師演示方法：①觀察兒童超市、激發生活記憶，關注超市環境的設計。②根據商品的需要，設計適合用的“商品”“展臺”“展柜”“展架”等平面、立體造型。③把本單元或本學期的作業設計為“商品”并進行裝飾。④小超市開張了，如何服從工作安排，當好自己的角色。
（三）作業布置：
能分組設計制作美觀，實用的展具。
（四）巡視輔導：
學生作業，教師巡視的過程中發現學生存在的共性問題，及時進行講評。
第二課時
（一）、課堂導入：
創設情境（運用課件展示）
（二）繼續欣賞的各種圖片
1.把自己的展品、展具跟小組放在一起，組合成一個小超市。
2. 小超市開張了，服從工作安排，當好自己的角色。
(三)學生繼續完成作業
(四) 學生作業，教師巡視的過程中發現學生存在的共性問題，及時進行講評。
（五）結果：
2.作業評述：展示全班作品，讓學生自評優秀作品。
1.教師小結：能用禮貌用語，能創設小超市，小組合作，能介紹商品造型色彩。
2.課后拓展：設問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？
3.課后思考題：把下節課的學習用具代來。