蘇教版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案5
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入：
1. 出示一些有萬花筒圖案的圖片，組織學(xué)生討論：萬花筒的“花”有什么特點(diǎn)？
2. 四人小組討論：萬花筒的圖案是如何對(duì)稱的？
（花的“角”是相同的，而且每個(gè)“角”都圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱。）
3. 教師演示：
說明萬花筒的圖案的對(duì)稱是圍繞著一個(gè)中心的。
4. 出示課題：萬花筒
二、 教授新課：
1. 提問：用什么方法可以制作出圍繞中心的對(duì)稱圖案？
（a、 將紙折疊在一起剪。）
（b、 用印的方法來畫。）
2. 組織學(xué)生進(jìn)行嘗試：設(shè)計(jì)制作一個(gè)圍繞中心的對(duì)稱圖案。
（a、 四人小組一起討論制作。）
（b、 各小組派代表展示結(jié)果。）
3. 教師小結(jié)：現(xiàn)場用多種方法演示制作萬花筒的“花”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)自己特色的“花”。
三、 布置課堂作業(yè)。
1. 用畫、剪紙、拼貼等形式表現(xiàn)類似萬花筒的對(duì)稱圖案。
四、 課堂小結(jié)。
1. 指導(dǎo)學(xué)生將下的紙屑收拾好，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2. 四人小組互相欣賞，互相學(xué)習(xí)。
3. 小組中選出最好的作品在全班上展示。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞和評(píng)價(jià)能力。
4. 布置下一節(jié)課要給“花”上顏色，請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好工具，并考慮色彩如何搭配組合。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo): 1.了解萬花筒的圖案是對(duì)稱的。
2.給圖案上色，培養(yǎng)學(xué)生按照自己的設(shè)計(jì)表現(xiàn)色彩、組合
色彩的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：按照自己的設(shè)計(jì)，表現(xiàn)類似萬花筒的對(duì)稱圖案的色彩。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入：
1. 復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)，點(diǎn)出：萬花筒的“花”不但有對(duì)稱的外形，還有繽紛的色彩，而且色彩的搭配組合有特別之處，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察。
（色彩也圍繞中心對(duì)稱）
2. 組織學(xué)生說說如何進(jìn)行色彩搭配組合，才能使“花” 按照自己的設(shè)計(jì)，表現(xiàn)為圍繞中心對(duì)稱的圖案。
（四人小組討論）
二、 教授新課：
1. 欣賞教材中的范例，說說你喜歡的萬花筒的“花”是如何進(jìn)行色彩的搭配？范例圖的色彩搭配有什么規(guī)律？
2. 教師小結(jié)，色彩的搭配組織方式大概有：