一年級美術誰畫的魚最大教學設計
結 束
小結 教師評價教師指導用紙來展示歸納總結，理解的指導知識點
哪條魚花紋最漂亮
觀察哪個魚最大 表5 教學過程說明表
教學環節
教學活動
設計意圖
課堂導入
講授新課
知識延伸
一、利用課堂環境，激發學生學習欲望。師：（課件展示一幅海底里魚兒游來游去的情景，配以海浪聲）茫茫的海洋，居住著各種各樣的魚兒，今天這個海底世界可熱鬧了，因為要舉行一場比賽，同學們想參加嗎？二、利用通話導入，激發學生興趣。（一）畫出魚的外形 1、（師帶著一條魚的頭飾，學著魚兒游的樣子）師：同學們，你們好！歡迎來到海底世界，你看我多神氣呀！大大的身體長長的尾巴，今天我可是比賽的裁判呦。 2、師：現在就來考考你們，認識哪些魚呢？ 3、師：你們認識的魚可真不少，現在我宣布第一輪比賽開始，請同學們用筆畫出你所喜歡的魚的外形，比一比誰畫得魚最大。（二）添畫魚身上的花紋課件出示花紋各異，色彩鮮艷的魚，請同學說出這些魚漂亮的地方。三、完成作品學生繪畫，老師輔導。四、展評作品。播放海浪聲的音樂，師：聽，海浪拍打著沙灘，海鷗在歡快的叫著，讓我們也變成自己畫得魚兒一樣到海中游玩，并且讓我們看一看誰最大最美，我會獎勵一個更漂亮的魚頭時，讓你們變成魚中之王。五、小結魚兒一直是人類的好朋友，我們應該怎樣保護他們呢？利用學生的心理需求，在教室里為學生提供一個海底世界的環境，孩子們看著美麗的海底世界，聽著海浪聲，都迫不及待想進入這個神秘的世界，這一情境的創設，有效地喚起了學生的學習興趣和繪畫的欲望。 此時，課進入了高潮，學生們踏著輕快的音樂，欣賞自己的作品。老師的獎勵，同學們的羨慕讓他們真真切切的感受成功的喜悅。知識延伸，培養學生熱愛大自然的情感。表6 課堂學習效果評價表 學習目標練習項目能夠說出課件中魚的形狀和特征。能夠說出魚的美麗花紋。 能夠大膽作畫，畫出一條充滿畫面的大魚。在魚身上畫出美麗的花紋。課件出示花紋各異，色彩鮮艷的魚，請同學說出這些魚漂亮的地方。 學生畫出大魚的輪廓，在魚的身上畫出美麗的花紋。